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活用教材 促进思维提升——“分数的意义”教学片断与思考
活用教材 促进思维提升——“分数的意义”教学片断与思考
来源 :西藏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z675083421
【摘 要】
:
数学教学要引导学生把抽象的知识转化为直观,克服表层教学的局限性,让学生经历数学理解的过程,才能有效地提高学生的数学素养。现以人教版五下“分数的意义”教学为例,把握数
【作 者】
:
谢兰
肖炳轩
【机 构】
:
福建省龙岩市上杭县庐丰中心小学
【出 处】
:
西藏教育
【发表日期】
:
2020年8期
【关键词】
:
活用教材
数学教学
数学思维
数学素养
数学本质
思维提升
数学理解
教学片断
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数学教学要引导学生把抽象的知识转化为直观,克服表层教学的局限性,让学生经历数学理解的过程,才能有效地提高学生的数学素养。现以人教版五下“分数的意义”教学为例,把握数学本质,弄清知识本身的结构体系,巧用简约的教学学材,进行结构和思维的碰撞,促进数学思维真正发生。
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