【摘 要】
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为了提高窃电检测模型的检出率和准确率，提出一种基于堆叠稀疏自编码器和深度森林的窃电检测模型。通过使用用户用电量数据训练堆叠稀疏自编码器，以降低总体重建误差为目标，确定堆叠稀疏自编码器的层数及隐藏层输出向量维度，实现对用户用电特征更有效的提取。将最后一层稀疏编码器隐藏层的输出向量作为深度森林的输入特征向量，对输入特征向量进行多粒度扫描，使用级联森林实现特征深度融合与窃电检测。基于某市6 000个用户
【基金项目】
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国网江苏省电力有限公司科技项目（J2021190）～～；
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为了提高窃电检测模型的检出率和准确率，提出一种基于堆叠稀疏自编码器和深度森林的窃电检测模型。通过使用用户用电量数据训练堆叠稀疏自编码器，以降低总体重建误差为目标，确定堆叠稀疏自编码器的层数及隐藏层输出向量维度，实现对用户用电特征更有效的提取。将最后一层稀疏编码器隐藏层的输出向量作为深度森林的输入特征向量，对输入特征向量进行多粒度扫描，使用级联森林实现特征深度融合与窃电检测。基于某市6 000个用户用电量数据对该模型的性能进行验证，实验结果表明，对比其他经典窃电检测模型，所提窃电检测模型具有更高的检出率和准确率。
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微项目教学法是在“核心素养”概念提出之后产生的一种新的教学方法,力求深化教育教学改革,促进学生创新思维和综合能力的发展。微项目教学法将微课与项目教学法结合在一起,既保留了微课的短小精悍,又以项目化的形式展开教学,学生通过小组分工,共同完成学习任务。笔者以微项目教学法在人教版高中政治必修一《经济生活》中的运用为研究对象,通过运用文献研究法、对比实验法、访谈法、问卷调查法等,进一步论证微项目教学法融入
美育是审美教育、情操教育、心灵教育,能够丰富学生的想象力,培养他们的创新意识,促进人的全面发展。学科教学是实现以美育人的重要渠道。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,其中提出了充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的美育资源,推进各学科教学与美育的有机融合。本文以美育与初中道德与法治课程的学科融合为研究对象,从初中道
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