论文部分内容阅读
冬宝：
读了编辑部转来的你的来信，我深深地感受到一位父亲的伤心和无奈。作为一位１５岁男孩子的母亲，我很能理解你目前的心情。从表面上来看，你谈的是一个家庭的教子话题，实质上却是一个如何引导青少年树立正确的荣辱观的沉重话题。教育子女不仅是一个家庭问题，也是一个社会问题，是关系国家和民族前途命运的大问题。你反映的这个问题非常具有普遍性，我相信一定会在家长中引起共鸣。
作为家长，我们在责怪孩子不争气的同时，也应该多想想自身的问题。说句实话，孩子能有多大的错？孩子的问题表现在孩子身上，根子却在家长身上。就拿你来说，我觉得你在教子方面至少有以下三个方面的误区。
第一，错把溺爱当疼爱。疼爱孩子，是中华民族乃至整个人类社会的传统美德，但过度疼爱就变成了溺爱。溺爱孩子，是目前独生子女家庭的一个通病。你把孩子“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，从小到大没让他吃一点苦。实际上，你的过分疼爱已经变成了溺爱，而溺爱又很容易促使孩子形成以自我为中心的人生态度。一旦习惯了享受家长所给予他的各种物质条件时，他就会把索取视为天经地义。当家长没能力或不愿意再满足他过高的物质欲望时，他就会对家长产生抱怨感。
第二，过高的期望值给孩子造成了过高的压力。望子成龙本无可非议，但不考虑孩子的实际情况对其期望过高，可能会适得其反。你把孩子送到重点学校，本意是为孩子创造良好的学习环境，但却忽视了孩子的实际水平以及他的感受。每个人都有自尊心和虚荣心，都需要成就感，当孩子不能在学习方面获得这方面的满足时，他就会产生强烈的逆反心理，家长说什么都听不进去。为满足心理的成就感和愉悦感，你的孩子只好在攀比或网络游戏中，去寻求和体现自己的价值。
第三，忽视了对孩子的荣辱观教育。你在来信中讲“我们扪心自问，该做的已经做到了，孩子却不知满足”，而你所说的“该做的”实际上只是对孩子物质方面的满足。孩子追求享乐，不求上进，依我来看，问题恰恰出在我们家长身上。像我们这一代经过“文革”苦难的家长，确实受过不少苦，所以我们都希望自己的子女少遭罪，尽量给他们提供优越的物质条件。这本身并没有错，错在我们的家长放松了对孩子荣辱观的教育，什么是荣，什么是耻，我们没有给孩子一个正确的导向，结果在物欲横流的社会中，没有一点社会经验的孩子，就很容易迷失在虚拟的网络世界里，从而产生享乐主义、拜金主义等错误的人生观和价值观。这个结果怨不得孩子，是我们自己教育失误一手造成的。
我们作家长的，该如何对孩子进行教育呢？说到这，我想起了刘少奇教子的故事。
１９５４年夏天，王光美同志在河北省新城县蹲点。刘少奇写了一封信让１６岁的女儿平平送去，并嘱托秘书不要给她买票，不要送她上车站，也不要通知王光美到车站接她，一切由她自理。秘书感到很为难，平平毕竟是个孩子，而且从没出过远门。刘少奇说：“对孩子一是要管，二是要放。什么叫管？不好好学习，品德不好，要管；什么叫放？吃苦耐劳的事情，经风雨、见世面的事情，都要放手让孩子去干，这样可能要跌些跤，但只有这样，才能使他们得到锻炼。”
既“管”又“放”，对立统一。刘少奇简单明白的几句话，道出了教育子女的辩证法。从刘少奇教育孩子的经验中，不知你有何感想？结合你孩子的现状，我想给你提几条建议，供你参考。
首先，对孩子的爱要有分寸。对孩子疼爱可以，但绝不能溺爱。有一首歌这样唱道：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”从小把孩子像温室里的幼苗一样精心呵护，它如何去经历风雨，如何与人相处，如何对待和处理前进中的挫折？你的孩子贪图物质享受，那就更要让他去体验生活的艰辛。现在的孩子大多娇生惯养，有不少家长在节假日都要带孩子到农村、到工厂、到社区体验生活，这些都不失为一个好办法。你不妨一试。
其次，客观评价孩子的能力与水平，调整对孩子的期望值。许多在教育孩子方面失败的家长，大多源于对孩子的期望值过高。望子成龙，望女成凤，这是许多家长的共同愿望，但一些家长往往出于对孩子良好的祝愿，或出于要圆自己未实现的梦，或出于好面子等，对孩子提出了过高的期望值。从你自己的后悔中看得出，你对孩子寄予了过高的期望。所以你现在必须做出明智的抉择，重新审视孩子的能力和水平，调整对孩子的期望值，对孩子提出适当的目标，使孩子经过努力确实能够达到这个目标。
第三，以身作则，引导孩子树立正确的荣辱观。人不懂得美与丑、荣与耻，没有崇高的理想追求，精神世界就会变得空虚。这一点对家长和孩子都是如此。如何才能树立正确的荣辱观呢？首先，我们每一个家长都要认真学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，把社会主义荣辱观作为教育子女的法宝。其次，家庭教育要结合日常生活，配合重要活动，对孩子进行具体的、生动的、有说服力和感染力的教育。最关键的是家长要以身作则起示范作用，自己要有正确的荣辱观并身体力行，成为孩子的楷模。比如在教育孩子要养成艰苦朴素的作风时，家长首先要起好带头作用，节约每一度电、每一滴水、每一张纸，以实际行动感染孩子，使孩子在行动中做到“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。
当然，作为家长，也要与时俱进，多学习一些网络知识，懂一些网络术语，通过和孩子一起玩游戏来找到共同语言。
总之，教育孩子不是一件容易的事情，做孩子的思想转化工作难度会更大。因此，在教育孩子时一定要有耐心和恒心，不要由于孩子时好时坏出现反复，就责怪孩子“朽木不可雕也”；也不要由于孩子没有发生任何转变而气馁，甚至放弃。要坚信，金诚所至，金石为开，只要我们把社会主义荣辱观作为精神支柱，像刘少奇那样做到“管”、“放”自如，坚持下去，就一定能达到“水到渠成”的效果。
遥祝
家庭幸福美满、孩子不断进步！
中国青年政治学院副教授 常春梅
２００６年３月２０日
读了编辑部转来的你的来信，我深深地感受到一位父亲的伤心和无奈。作为一位１５岁男孩子的母亲，我很能理解你目前的心情。从表面上来看，你谈的是一个家庭的教子话题，实质上却是一个如何引导青少年树立正确的荣辱观的沉重话题。教育子女不仅是一个家庭问题，也是一个社会问题，是关系国家和民族前途命运的大问题。你反映的这个问题非常具有普遍性，我相信一定会在家长中引起共鸣。
作为家长，我们在责怪孩子不争气的同时，也应该多想想自身的问题。说句实话，孩子能有多大的错？孩子的问题表现在孩子身上，根子却在家长身上。就拿你来说，我觉得你在教子方面至少有以下三个方面的误区。
第一，错把溺爱当疼爱。疼爱孩子，是中华民族乃至整个人类社会的传统美德，但过度疼爱就变成了溺爱。溺爱孩子，是目前独生子女家庭的一个通病。你把孩子“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，从小到大没让他吃一点苦。实际上，你的过分疼爱已经变成了溺爱，而溺爱又很容易促使孩子形成以自我为中心的人生态度。一旦习惯了享受家长所给予他的各种物质条件时，他就会把索取视为天经地义。当家长没能力或不愿意再满足他过高的物质欲望时，他就会对家长产生抱怨感。
第二，过高的期望值给孩子造成了过高的压力。望子成龙本无可非议，但不考虑孩子的实际情况对其期望过高，可能会适得其反。你把孩子送到重点学校，本意是为孩子创造良好的学习环境，但却忽视了孩子的实际水平以及他的感受。每个人都有自尊心和虚荣心，都需要成就感，当孩子不能在学习方面获得这方面的满足时，他就会产生强烈的逆反心理，家长说什么都听不进去。为满足心理的成就感和愉悦感，你的孩子只好在攀比或网络游戏中，去寻求和体现自己的价值。
第三，忽视了对孩子的荣辱观教育。你在来信中讲“我们扪心自问，该做的已经做到了，孩子却不知满足”，而你所说的“该做的”实际上只是对孩子物质方面的满足。孩子追求享乐，不求上进，依我来看，问题恰恰出在我们家长身上。像我们这一代经过“文革”苦难的家长，确实受过不少苦，所以我们都希望自己的子女少遭罪，尽量给他们提供优越的物质条件。这本身并没有错，错在我们的家长放松了对孩子荣辱观的教育，什么是荣，什么是耻，我们没有给孩子一个正确的导向，结果在物欲横流的社会中，没有一点社会经验的孩子，就很容易迷失在虚拟的网络世界里，从而产生享乐主义、拜金主义等错误的人生观和价值观。这个结果怨不得孩子，是我们自己教育失误一手造成的。
我们作家长的，该如何对孩子进行教育呢？说到这，我想起了刘少奇教子的故事。
１９５４年夏天，王光美同志在河北省新城县蹲点。刘少奇写了一封信让１６岁的女儿平平送去，并嘱托秘书不要给她买票，不要送她上车站，也不要通知王光美到车站接她，一切由她自理。秘书感到很为难，平平毕竟是个孩子，而且从没出过远门。刘少奇说：“对孩子一是要管，二是要放。什么叫管？不好好学习，品德不好，要管；什么叫放？吃苦耐劳的事情，经风雨、见世面的事情，都要放手让孩子去干，这样可能要跌些跤，但只有这样，才能使他们得到锻炼。”
既“管”又“放”，对立统一。刘少奇简单明白的几句话，道出了教育子女的辩证法。从刘少奇教育孩子的经验中，不知你有何感想？结合你孩子的现状，我想给你提几条建议，供你参考。
首先，对孩子的爱要有分寸。对孩子疼爱可以，但绝不能溺爱。有一首歌这样唱道：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”从小把孩子像温室里的幼苗一样精心呵护，它如何去经历风雨，如何与人相处，如何对待和处理前进中的挫折？你的孩子贪图物质享受，那就更要让他去体验生活的艰辛。现在的孩子大多娇生惯养，有不少家长在节假日都要带孩子到农村、到工厂、到社区体验生活，这些都不失为一个好办法。你不妨一试。
其次，客观评价孩子的能力与水平，调整对孩子的期望值。许多在教育孩子方面失败的家长，大多源于对孩子的期望值过高。望子成龙，望女成凤，这是许多家长的共同愿望，但一些家长往往出于对孩子良好的祝愿，或出于要圆自己未实现的梦，或出于好面子等，对孩子提出了过高的期望值。从你自己的后悔中看得出，你对孩子寄予了过高的期望。所以你现在必须做出明智的抉择，重新审视孩子的能力和水平，调整对孩子的期望值，对孩子提出适当的目标，使孩子经过努力确实能够达到这个目标。
第三，以身作则，引导孩子树立正确的荣辱观。人不懂得美与丑、荣与耻，没有崇高的理想追求，精神世界就会变得空虚。这一点对家长和孩子都是如此。如何才能树立正确的荣辱观呢？首先，我们每一个家长都要认真学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，把社会主义荣辱观作为教育子女的法宝。其次，家庭教育要结合日常生活，配合重要活动，对孩子进行具体的、生动的、有说服力和感染力的教育。最关键的是家长要以身作则起示范作用，自己要有正确的荣辱观并身体力行，成为孩子的楷模。比如在教育孩子要养成艰苦朴素的作风时，家长首先要起好带头作用，节约每一度电、每一滴水、每一张纸，以实际行动感染孩子，使孩子在行动中做到“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。
当然，作为家长，也要与时俱进，多学习一些网络知识，懂一些网络术语，通过和孩子一起玩游戏来找到共同语言。
总之，教育孩子不是一件容易的事情，做孩子的思想转化工作难度会更大。因此，在教育孩子时一定要有耐心和恒心，不要由于孩子时好时坏出现反复，就责怪孩子“朽木不可雕也”；也不要由于孩子没有发生任何转变而气馁，甚至放弃。要坚信，金诚所至，金石为开，只要我们把社会主义荣辱观作为精神支柱，像刘少奇那样做到“管”、“放”自如，坚持下去，就一定能达到“水到渠成”的效果。
遥祝
家庭幸福美满、孩子不断进步！
中国青年政治学院副教授 常春梅
２００６年３月２０日