【摘 要】
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<正>长期以来,中学体育教学受班级、课制本身缺陷的束缚,在教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式等传统模式,极少顾及学生的运动知识、技术、技能的
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<正>长期以来,中学体育教学受班级、课制本身缺陷的束缚,在教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式等传统模式,极少顾及学生的运动知识、技术、技能的差异,均采取"一刀切"方法进行教学,造成有的学生"吃不饱",有的学生"吃不了",部分学生水平难以提高,甚至一部分学生产生厌学情绪。而我们学校因为硬件原因还没有开展选修课,为了充分发挥体育教学在全面素质教育中的本质作用,使之实现"增
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