【摘 要】
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在高中阶段,物理课程是所有课程科目中难度最大但是也是最具现实意义的教学科目,物理教学的内容对比其他科目更抽象,不管是从宏观的宇宙天体还是微观的粒子发展而言,学生在物
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在高中阶段,物理课程是所有课程科目中难度最大但是也是最具现实意义的教学科目,物理教学的内容对比其他科目更抽象,不管是从宏观的宇宙天体还是微观的粒子发展而言,学生在物理学习中所接触的更多都是在生活中可能并不常见的现象。这使学生的物理学习带来了更多的困扰,学生的学习压力也会随之增大。然而在新的社会时代背景发展之下,信息技术为教育教学带来了更多的可能性,物理教学的教育工作者也要不断的改变教学观念,调整教学策略,以信息技术为学生展示具体的知识,将抽象性的教学内容以生动形象的教学形式为学生展现,以弥补在传统教学中都
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