【摘 要】
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本研究采用整群随机抽样法,抽取成都、重庆等地223名幼儿园教师作为调查对象,通过问卷调查发现幼儿园教师共情能力的发展特点及与师幼关系的联系。调查结果显示,幼儿园教师共
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本研究采用整群随机抽样法,抽取成都、重庆等地223名幼儿园教师作为调查对象,通过问卷调查发现幼儿园教师共情能力的发展特点及与师幼关系的联系。调查结果显示,幼儿园教师共情能力整体处于中等偏上水平,随年龄和教龄的增长而变化,在学历和幼儿园性质方面存在显著差异;幼儿园教师共情能力与师幼关系的亲密性有显著正相关,与依赖性有显著负相关。建议注重幼儿园教师共情能力的提升,尤其是提升教龄较长教师和高学历教师的共情能力,基于幼儿园教师共情能力促进师幼关系发展。
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