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疫情前,广东省广州市荔湾区努力发展新型混合式教研训,但影响学科教研的内外因素较多:如教研方式和氛围、信息素养能力弱、学科有用的资源缺乏,以及传统教研方式根深蒂固,教师参与教研的积极性和效果不理想。而疫情的在线教研通过搭建优质的平台,更新定研助教的教研模式,重构量学定题的区域课程资源体系,探析出了有效的区域在线教研的新路径,为区域教研方式的迭代更新提供了重要参考。