【摘 要】
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著名的大教育家叶圣陶曾说过：“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼,昼夜不息。”可见,生活是作文的源头活水,学生如果站在活水源头,自然用不尽、写不完。那么,
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著名的大教育家叶圣陶曾说过：“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼,昼夜不息。”可见,生活是作文的源头活水,学生如果站在活水源头,自然用不尽、写不完。那么,如何让作文贴近学生生活实际,使学生易于动笔,乐于表达,笔下生花呢？一、擦亮眼睛观察生活生活是一轴绚丽多彩的画卷,只有擦亮眼睛,用心观察,才能体会到生活的精彩。学生的生活原本是丰富多彩的,他们之所以总是感到没什么可写,
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【摘 要】 在小学段的习作教学中，怎样让农村孩子植根乡村生活引导他们表达出自己内心真实的生活体验，创作出富有个性感染力的文字呢？我认为可以从以下几方面着手：1.敞开心扉，让学生在表达中学会表达，写出自己的真实感受。2.观察生活，在丰富视野的过程中积累个性作文的素材。 【关键词】 观察 体验 阅读 积累 每一个孩子都是具有独特人格的生命体，这就决定了他们的作文也应该各具特色、各有千秋，有属于
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【摘 要】 现在大力提倡素质教育，作文就是做好素质教育的试验田。因为作文既能反映学生的形象思维、理性思维、逻辑思维，又能体现学生的精神面貌，心理素质等综合素养。所以作文是语文教学的重要部分。要写好一篇文章，开头是非常重要的。俗话说“万事开头难”。作文该如何开头？如何下笔？我们总说落笔开花，但笔都不知如何下，怎么会开出花呢？笔者认为，只要掌握了一种适用有效的方法，并会灵活运用，就会难者亦易矣！
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【摘 要】 作文教学在现代语文教学中占据着较为重要的位置，对于素材的有效积累是教学中最为关键的一部分，有助于提升学生的写作水平。在教师进行语文作文的教学过程中，要着重于培养学生的思维能力、观察能力以及语言表达能力等，进而指导学生学会在生活中积累更多的写作素材，以此来增强语文作文的写作能力。本文针对于如何有效增强学生的写作能力以及积累写作素材的方法进行深入性的探究。 【关键词】 初中语文 作文