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目的了解天津市中学教师的心理健康状况,探索影响教师的心理健康的各种因素。方法在天津市13个区县中每个区选取4所学校,选取其中1280名初一教师作为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组采用多种健康教育方式结合的综合干预,对照组仅发放宣传资料和展牌巡展。干预1年后进行第二次问卷调查。使用SCL-90量表评估干预效果。结果干预前后2组教师量表人际关系敏感、焦虑、抑郁3个方面评分之间的差异有统计学意义(Z值分别为7.545、4. 002和6.430, P<0. 001);干预后,2组教师SCL-90分量