目的:探索《传染病学》双语教学的方法,评价双语教学效果,为进一步在该课程中全面开展和改进双语教学提供依据。方法:选取开展双语教学后本科2007级临床医学专业65名学生进行问卷调查,研究他们对双语教学的看法,评价教学效果,并与未开展双语教学的本科2002级临床医学专业65名学生的传染病学考试成绩进行对比研究。结果:74.6%的学生认为有必要开展双语教学,69.8%的认为双语教学有助于专业知识的拓展,84.1%的学生认为应采用中、英文结合教材,83.7%的学生"能听懂或基本能听懂,"79.3%的学生对教师满意,两级学生期末考试成绩无显著性差异(P>0.05)。结论:在《传染病学》课程中开展双语教学是必要的,目前的双语教学模式不影响教学效果,但在教师授课技巧、教学时数等方面有待进一步改进。