【摘 要】
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《高等数学》是大学生的基础理论课,成绩是教学效果的重要量化标准.为了了解W高校不同学科学生《高等数学》学习情况并改进培养方案,本文随机选取了理科、工科和文科类学生的
【基金项目】
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四川文理学院2019年度科研启动基金“优质均衡视角下达州乡村小规模学校集群化发展机制研究”项目(2019KR013Z).
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《高等数学》是大学生的基础理论课,成绩是教学效果的重要量化标准.为了了解W高校不同学科学生《高等数学》学习情况并改进培养方案,本文随机选取了理科、工科和文科类学生的《高等数学》平时成绩、卷面成绩和期末成绩作为样本数据,探索性分析这些数据并获得成绩的总体分布情况,并采用聚类分析来对这些数据进行深入研究.旨在充分了解不同学科学生《高等数学》的学习情况,为改进教学方法和课程教学改革指明方向,对教师进行分层教学及因材施教提供一定的参考.
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