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传统的地理教学重终结性评价而轻过程性评价,弱化了学生对地理知识的自主建构和灵活应用。基于生本理念的新课改,重视强化教学评价的诊断和发展功能。实践表明:充分发挥电子白板的互动和回放等功能,活用实物投影和网络技术等信息化手段,以及建好学生档案袋等措施都能有效优化初中地理教学评价,提高教学的有效性。
基于生本理念,优化初中地理教学评价的课例研究
【摘 要】
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传统的地理教学重终结性评价而轻过程性评价,弱化了学生对地理知识的自主建构和灵活应用。基于生本理念的新课改,重视强化教学评价的诊断和发展功能。实践表明:充分发挥电子
【机 构】
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吴江市平望第二中学
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2012年34期
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