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在学校教育过程中,对学生的评价实际上是无时不在、无处不在的。只要存在师生活动的场景,就会有对学生的评价,而对学生评价是否适当,就有可能影响学生的学业、品德形成和个性的发展,甚至影响到学生的整个人生的道德品质和价值取向。本文从促进学生素质的全面发展角度出发,对学生科学的评价进行了理论与实践上的探讨。