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我国教育硕士专业学位研究生培养经过十几年的发展取得了很大成果，但就目前的现状看，仍存在不少问题亟待解决。其获得更大发展的“瓶颈”在于目标定位模糊，缺乏指导性与个性；课程缺乏延伸拓展，内容结构不合理；专业学位特色较弱，理论与实践相疏离以及专业师资队伍缺乏，指导不能满足需求。
我国教育硕士专业学位研究生培养的瓶颈探悉
【摘 要】
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我国教育硕士专业学位研究生培养经过十几年的发展取得了很大成果，但就目前的现状看，仍存在不少问题亟待解决。其获得更大发展的“瓶颈”在于目标定位模糊，缺乏指导性与个性；课程
【机 构】
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南昌大学教育学院
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2011年9期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题（BFA090081）
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