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小学古诗词阅读教学中,我们要基于文体视角,根据古诗词的特质,选择适合古诗词的阅读教学策略,同时又主动对接小学生阅读认知水平,让学生对古诗词语言的音乐美、结构的跳跃性、意蕴的丰富性、文化的穿越性等文体特征,获得深刻的认识,使古诗词阅读教学既遵循古诗词文体特质,又符合小学生阅读“口味”,营构古诗词阅读教学的美好境界。