【摘 要】
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学生的个性发展和班主任的引导有直接的关系,班级是组成学校教育的基本单位,学校的管理都是通过班级来实现的,初中班主任承担着学校的各项活动,并且还要组织学生形成正确的班风班纪,让学生在班上能够建立良好的学习氛围,能够认真地听取科任教师的意见,积极完成作业。初中生正处于性格转型的关键期,在这一阶段对学生进行教育和引导非常重要,作为班主任要能够结合学生的心理特点,巧妙的实施教育活动。通过各项活动提高学生的道德认知,组织丰富多彩的活动,让学生产生集体归属感和集体荣誉感,逐渐形成良好的班风。
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学生的个性发展和班主任的引导有直接的关系,班级是组成学校教育的基本单位,学校的管理都是通过班级来实现的,初中班主任承担着学校的各项活动,并且还要组织学生形成正确的班风班纪,让学生在班上能够建立良好的学习氛围,能够认真地听取科任教师的意见,积极完成作业。初中生正处于性格转型的关键期,在这一阶段对学生进行教育和引导非常重要,作为班主任要能够结合学生的心理特点,巧妙的实施教育活动。通过各项活动提高学生的道德认知,组织丰富多彩的活动,让学生产生集体归属感和集体荣誉感,逐渐形成良好的班风。
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