传统的满堂灌、注入式教学不是落后,而是对现在的中学生不适用了。现在的中学生学习的主动性差,不能积极地、自觉地内化所学知识,另外学习习惯不好,思维品质也不强,这就要教师调整教学方法。而问题教学不仅能调动学生学习的积极性,促进知识的掌握,而且能培养学生的思维能力和探究精神。把教学内容化作问題,引导学生通过解决问题从而掌握知识,形成能力,养成心理品质。这就需要教师在教学中很好地创设问题情境。 问题情境
通过试验和理论分析研究了重塑土室内常规排水三轴试验中出现的卸荷体缩现象。研究表明,土的各向异性是由原生的和因应力引起的次生各向异性的组成,而次生各向异性是产生卸荷
介绍自七十年代中期以来水运规划设计院开发利用计算机技术的过程,以及目前计算机应用水平,详细阐述了该项技术在规划,设计,信息管理等方面的实际应用和取得的成果。
着重介绍水规院土建室设计的大连旅游教育培训中心的建筑风格及其内部功能划分,布局的巧妙构思,使传统形式与现代建筑得到了完善的结合。
通过对出口型、入口型和出、入兼并型几种河口航道的实例和方案研究,介绍了对不同类型河口的应采用不同的方法,才能使治理获得预期效果。
英语课堂教法是一种综合运用各种人体感官的活动,是师生双向作用的复杂而又细致的过程。在新课标下,如何激发学生的学习兴趣,是当代英语教师必须解决的问题。下面笔者从几个方面谈谈新课标英语课堂教法。 一、以情动人,建立和谐的师生关系 和谐的师生关系是英语教学的前提。心理学研究表明:当人际关系和谐融洽时,人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉就灵敏,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富。在这样的状况下,