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[摘要]对于起步晚、底子薄、地位尴尬的民办高职院校党组织来说，党员的教育和引导，在学生中树立典型，深入开展大学生思想政治教育工作具有深刻的意义。本文从加强学习，端正入党动机；开创党校四级培养模式；提升党务工作者业务水平；注重思政两课的教育学习；开展创先争优活动等方面浅析党员教育工作的开展。
[关键词]民办高职院校 学生党员 教育
民办高职院校作为我国教育改革的新产物，现已日渐成为高等教育事业的重要组成部分。《中共中央组织部、中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》指出了，民办高校党建工作的重要性和紧迫感。学生党员发展与教育是高校党建工作的核心。对于起步晚、底子薄、地位尴尬的民办高职院校党组织来说，党员的教育和引导，在学生中树立典型，深入开展大学生思想政治教育工作具有深刻的意义。加强党员教育，端正入党动机，不断增强党员意识，提高党员素质，已成为推动高职院校学生党建工作全面协调、可持续发展的重要环节之一。
一、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持开展思想状况调查，引导、帮助大学生端正入党动机，纠正认识上的偏差。
端正入党动机是争取入党的首要问题。可据国内权威调查网调查结果显示，在当代大学生中，大都有要求入党的迫切愿望，并且大多数学生的入党动机是复杂的，并非单一的某种类型。根据动机的性质的不同，大致可分为以下几种类型：（1）忠诚信仰型。（2）榜样感染型。（3）随波逐流型。其动机有几种表现：一是担任干部等提出入党申请；二是认为“不写申请书就是不进步”，别人写自己也写；三是迫于家庭和外界的压力才递交申请书。（4）投机取巧型。其动机有几种表现：一是认为入党可以为自己今后工作打好基础；二是认为“入党是为了荣耀和满足”。显然，在大学生中，确实存在着入党动机不纯或不端正的问题。当代大多数大学生复杂的入党动机，是在当前复杂的国际国内形势下，多元价值观念的冲击、就业压力的增加等因素的影响的结果。党中央要求坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员工作的全过程①。
什么样的入党动机才是正确的呢？我们认为，在思想上承认党的纲领和党的章程，并在行动上努力实践，积极投身于为社会主义，共产主义奋斗的事业，才能说他具备了正确的入党动机。
为了推动，党建工作在高职院校的更好发展，应坚持坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持开展思想状况调查，纠正大学生入党认识上的偏差②。认真学习贯彻学习党的指导思想是端正入党动机的有效途径。高职院校党务工作者，应针对大学生的特点，在新生进校之初就开展新生思想状况调查，主要调查他们的理想信念、人生观价值观、对于社会热点问题和现象的认识等，力求及时准确把握他们的思想脉搏，实现学生与学校之间的思想沟通。每学期对入党积极分子进行基本状况调查，主要调查他们的入党动机、思想认识、以及在学习、工作等方面的情况，根据调查结果及时调整工作的重点，动态地引导积极分子及时纠正思想认识上存在的偏差。对学生党员、预备党员要通过小组学习研讨、个别谈话、民主生活会、批评与自我批评……等方式，更进一步进行引导和教育，使他们不断的端正入党动机，不断增强党员意识，提高党员素质，推动高职院校学生党建工作全面协调，可持续发展。
二、在科学发展观的指导下，开创党校四级培养模式，全面进行党的基本知识教育。
党员的教育是长期的艰巨的工作，不能只抓入党前引导或是只重视入党后的教育，必须“两手都要抓，两手都要硬”。科学发展观指导我们必须坚持全面协调可持续发展。民办高职院校要充分发挥党校的作用，将教育培养落到实处。早在延安整风时期，毛泽东同志就强调指出：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”因此，使入党积极分子在入党前懂得党的性质、纲领，明确党员的义务、权利，端正入党动机，真正从思想上入党，是发展党员工作实现“坚持标准，保证质量”的重要手段和途径。
实践证明，对入党积极分子培养教育的“四级教育”模式，即对广大学生的普及教育，对入党积极分子的系统教育，对党员的提高教育和学生党员骨干业务培训是行这有效的方法。学生业余党校可分“初级党校普及班、入党积极分子培训班、党员培训班、学生党员骨干培训班”四级。（1）“初级党校普及班”——主要是在学院党校的指导下，由各系党总支（直属党支部）在新生入学教育活动中安排党的基本知识方面的学习内容，由各系党总支（直属党支部）书记或从事党务工作的相关老师讲课，引导和号召大学生积极向党组织靠拢。（2）“入党积极分子培训班”——可由学院党校与各系分党校共同举办，吸收已经确定为入党积极分子的先进青年学生参加的针对大學生的特点，着重进行党的理论知识、理想信念、党的纪律作风、党员权利义务等方面的教育培训。在集中授课、小组研讨的同时，由各系党总支（直属党支部）组织学员开展创先争优红色记忆话剧、合唱表演，社会公益实践活动，举办学生党员与学员思想交流会等，在实践活动中实现教育和考察两大目标。（3）“党员培训班”——原则上由院党校举办，由已经成为预备党员的学生参加。培训中可结合相应的学习辅导报告、民主生活会，重点教育他们加强自身修养，遵守党的组织制度与纪律，时刻铭记党员身份，在实践中主动树立优秀共产党员良好形象，以实际行动出现争优等，使广大学生预备党员能更好地发挥先锋模范作用。（4）学生党员骨干培训班——由学院党校组织各系参与配合学院党委、各系党总支（直属党支部）、基层党支部的学生党员骨干，党员之家、党员示范岗、党员服务站的学生党员等优秀学生党员参加的骨干培训。主要培训基本业务素质，提高服务群众、组织学生党员开展党日活动的能力等，从而推动这支优秀团队，积极带动和影响其他党员、入党积极分子。这对加强思想政治教育工作具有积极的作用。 三、民办高职院校应大力加强党务工作者业务培训，不断提升党务工作者的业务素质，从而推动党员教育工作的深入、全面、有效开展。
为了进一步提高学院党务工作者的业务水平，为学院的改革发展和稳定提供坚强的组织保证，应坚持定期开展党务工作者的党务知识学习和业务培训等工作。党务工作者综合素质的高低，直接影响到学生党建工作的成效③。民办高职院校人员流动性较大，导致从事党务工作的人员的不稳定。而民办高职院校的实际情况决定着党务工作者一般由从事思政工作的辅导员担任。加强党务骨干的业务培训，提高高职院校党建工作者的业务素质已相当关键、紧迫。高职院校的党委应该重视基层党建工作者的培养、教育，组织党务骨干参加各类党务培训、考察学习等，不断提高党建工作者的业务素质。
首先，各级党务工作骨干要加强自身的学习，积极宣传贯彻党的方针、政策，更好地开展工作。党的方针、政策是基层党建工作的风向标和导向，对实际工作具有高度的指导意义，各级党务工作骨干务必坚持学习、宣传、贯彻、落实党的方针政策，引导广大党员，积极投身共产主义事业。
其次，在工作中要要善于思考，工作有深度，不断改进工作方式，通过寓教于乐的组织活动及创先争优活动，让党员和群众受到教育，使党组织生活变得更加生动。有效地开展组织生活能增强组织凝聚力和战斗力。作为党务工作者应不断学习、思考，在工作中深入开展创先争优活动，提高有效增强党组织凝聚力和战斗力的能力。
再次，工作要有创新，创新必须围绕有利于学生的成长、成才，有利于学院的发展，有利于和谐校园建设。大学生是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进在高职院校大学生中发展党员工作和学生党组织建设，是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好高职院校大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要，对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党，对于实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义④。民办高校党建工作应该围绕学院的中心工作，认真贯彻落实科学发展观，以人为本，关注学生的成长、成才。
培训的形式可多样化，既可以是本院党务部门负责人作党务工作知识辅导，也可以组织本院基层党务工作干部进行经验交流，也可以邀请校外有关党务工作专家或从事组织工作多年的离退休老同志等到校作工作辅导报告，还可以组织到其他高校进行学习交流等。
四、注重思政两课的教育学习，在加强大学生思想政治理论修养中开展党员教育。
“两课”教育教学的根本任务在于通过对学生系统地进行马克思主义理论和思想品德教育，培养和提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。民办高职院校应注重思政两课的教育学习，在加强大学生思想政治理论修养中开展党员教育。
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件精神，加强思政教师队伍建设，提高思政教师教学研究水平；在马克思主义中国化的讲授上下工夫，采取系统与专题式相结合的教学模式，把原理与重大现实问题结合起来，增强现实针对性；结合学生关心的热点问题和学生中普遍存在的思想政治问题进行阐述。在教学中应结合《公民道德建设实施纲要》对学生进行广泛的文明行为教育；同时，精选学生中普遍存在的、普遍关心的重大问题组织开展课堂讨论，提高学习的积极性；此外，为了活跃课堂，在条件允许的情况下组织开展社会实践活动，加深对理论课的认识。
思政两课教学质量的提升，有助于大学生正确世界观、人生观、价值观的养成，尤其对学生党员来说，在思政两课的学习中，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步提升党性修养，更加坚定理想信念，端正入党动机，从思想上入党。
五、在深入开展创先争优活动中进行党员教育。
鼓励和规范学生党员认真学习，在学习上、思想上、工作上、生活上起模范带头作用，争当优秀党员，正是党员教育的目的。在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是学习实践活动的延展和深入，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是推进党的建设伟大工程的一项重要的经常性工作。组织实施这项活动，对于进一步抓好学习实践活动整改落实工作、完善长效机制，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，对于激发各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，对于促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务师生、服务群众，更好地服务党的高等教育事业工作大局、服务学院中心工作，推动学院教学、科研、管理、社会服务和党建工作上水平，加快高水平职业院校建设，促进学院事业科学发展，具有重要意义。
结语
党员教育是长期而艰巨的任务，作为新生的民办院校中的党建队伍来说，务必坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在实践中不断创新，积极探索教育模式，在不断壮大党员队伍的基础上，着手提升党员素质，增强党员队伍的凝聚力和战斗力，在实践中深入开展创先争优好的，推动民办高职院校党建又好又快发展。
[注释]
①《习近平在第十七次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话》（2009年4月2日）
②吴荷平.提高发展大学生党员质量的思考[J].江苏工业学院学报：社会科学版，2008（3）
③王永利，褚衍松.高校学生党员教育管理研究[J].江蘇工业学院学报：社会科学版，2009（1）：71-73.
④《中共中央组织部、中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》（教党〔2006〕31号）
[参考文献]
[1]陈晓敏.高职院校学生党员发展工作若干问题与思考[J].常州信息职业技术学院学报，2010，4（9）：94-96.
[2]《中共中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）
[3]范潇潇.浅谈民办高职院校学生党员发展工作的意义和途径[J].浙江东方职业技术学院学报，2009（5）：581-582.
[4]中共温州医学院委员会关于加强学生党员发展工作的实施意见（2004）
[5]保持共产党员先进性教育读本[M].中共保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室编，北京：党建读物出版社，2004年第1版.
[6]杨松、桂东.党员教育管理工作规程与方法[M].北京：中共党史出版社；2009年第1版.
[7]新时期党员干部党性党风党纪教育十五讲[M].中国方正出版社；2009年第1版.
（作者单位：广州城建职业学院）
[关键词]民办高职院校 学生党员 教育
民办高职院校作为我国教育改革的新产物，现已日渐成为高等教育事业的重要组成部分。《中共中央组织部、中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》指出了，民办高校党建工作的重要性和紧迫感。学生党员发展与教育是高校党建工作的核心。对于起步晚、底子薄、地位尴尬的民办高职院校党组织来说，党员的教育和引导，在学生中树立典型，深入开展大学生思想政治教育工作具有深刻的意义。加强党员教育，端正入党动机，不断增强党员意识，提高党员素质，已成为推动高职院校学生党建工作全面协调、可持续发展的重要环节之一。
一、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持开展思想状况调查，引导、帮助大学生端正入党动机，纠正认识上的偏差。
端正入党动机是争取入党的首要问题。可据国内权威调查网调查结果显示，在当代大学生中，大都有要求入党的迫切愿望，并且大多数学生的入党动机是复杂的，并非单一的某种类型。根据动机的性质的不同，大致可分为以下几种类型：（1）忠诚信仰型。（2）榜样感染型。（3）随波逐流型。其动机有几种表现：一是担任干部等提出入党申请；二是认为“不写申请书就是不进步”，别人写自己也写；三是迫于家庭和外界的压力才递交申请书。（4）投机取巧型。其动机有几种表现：一是认为入党可以为自己今后工作打好基础；二是认为“入党是为了荣耀和满足”。显然，在大学生中，确实存在着入党动机不纯或不端正的问题。当代大多数大学生复杂的入党动机，是在当前复杂的国际国内形势下，多元价值观念的冲击、就业压力的增加等因素的影响的结果。党中央要求坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员工作的全过程①。
什么样的入党动机才是正确的呢？我们认为，在思想上承认党的纲领和党的章程，并在行动上努力实践，积极投身于为社会主义，共产主义奋斗的事业，才能说他具备了正确的入党动机。
为了推动，党建工作在高职院校的更好发展，应坚持坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持开展思想状况调查，纠正大学生入党认识上的偏差②。认真学习贯彻学习党的指导思想是端正入党动机的有效途径。高职院校党务工作者，应针对大学生的特点，在新生进校之初就开展新生思想状况调查，主要调查他们的理想信念、人生观价值观、对于社会热点问题和现象的认识等，力求及时准确把握他们的思想脉搏，实现学生与学校之间的思想沟通。每学期对入党积极分子进行基本状况调查，主要调查他们的入党动机、思想认识、以及在学习、工作等方面的情况，根据调查结果及时调整工作的重点，动态地引导积极分子及时纠正思想认识上存在的偏差。对学生党员、预备党员要通过小组学习研讨、个别谈话、民主生活会、批评与自我批评……等方式，更进一步进行引导和教育，使他们不断的端正入党动机，不断增强党员意识，提高党员素质，推动高职院校学生党建工作全面协调，可持续发展。
二、在科学发展观的指导下，开创党校四级培养模式，全面进行党的基本知识教育。
党员的教育是长期的艰巨的工作，不能只抓入党前引导或是只重视入党后的教育，必须“两手都要抓，两手都要硬”。科学发展观指导我们必须坚持全面协调可持续发展。民办高职院校要充分发挥党校的作用，将教育培养落到实处。早在延安整风时期，毛泽东同志就强调指出：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”因此，使入党积极分子在入党前懂得党的性质、纲领，明确党员的义务、权利，端正入党动机，真正从思想上入党，是发展党员工作实现“坚持标准，保证质量”的重要手段和途径。
实践证明，对入党积极分子培养教育的“四级教育”模式，即对广大学生的普及教育，对入党积极分子的系统教育，对党员的提高教育和学生党员骨干业务培训是行这有效的方法。学生业余党校可分“初级党校普及班、入党积极分子培训班、党员培训班、学生党员骨干培训班”四级。（1）“初级党校普及班”——主要是在学院党校的指导下，由各系党总支（直属党支部）在新生入学教育活动中安排党的基本知识方面的学习内容，由各系党总支（直属党支部）书记或从事党务工作的相关老师讲课，引导和号召大学生积极向党组织靠拢。（2）“入党积极分子培训班”——可由学院党校与各系分党校共同举办，吸收已经确定为入党积极分子的先进青年学生参加的针对大學生的特点，着重进行党的理论知识、理想信念、党的纪律作风、党员权利义务等方面的教育培训。在集中授课、小组研讨的同时，由各系党总支（直属党支部）组织学员开展创先争优红色记忆话剧、合唱表演，社会公益实践活动，举办学生党员与学员思想交流会等，在实践活动中实现教育和考察两大目标。（3）“党员培训班”——原则上由院党校举办，由已经成为预备党员的学生参加。培训中可结合相应的学习辅导报告、民主生活会，重点教育他们加强自身修养，遵守党的组织制度与纪律，时刻铭记党员身份，在实践中主动树立优秀共产党员良好形象，以实际行动出现争优等，使广大学生预备党员能更好地发挥先锋模范作用。（4）学生党员骨干培训班——由学院党校组织各系参与配合学院党委、各系党总支（直属党支部）、基层党支部的学生党员骨干，党员之家、党员示范岗、党员服务站的学生党员等优秀学生党员参加的骨干培训。主要培训基本业务素质，提高服务群众、组织学生党员开展党日活动的能力等，从而推动这支优秀团队，积极带动和影响其他党员、入党积极分子。这对加强思想政治教育工作具有积极的作用。 三、民办高职院校应大力加强党务工作者业务培训，不断提升党务工作者的业务素质，从而推动党员教育工作的深入、全面、有效开展。
为了进一步提高学院党务工作者的业务水平，为学院的改革发展和稳定提供坚强的组织保证，应坚持定期开展党务工作者的党务知识学习和业务培训等工作。党务工作者综合素质的高低，直接影响到学生党建工作的成效③。民办高职院校人员流动性较大，导致从事党务工作的人员的不稳定。而民办高职院校的实际情况决定着党务工作者一般由从事思政工作的辅导员担任。加强党务骨干的业务培训，提高高职院校党建工作者的业务素质已相当关键、紧迫。高职院校的党委应该重视基层党建工作者的培养、教育，组织党务骨干参加各类党务培训、考察学习等，不断提高党建工作者的业务素质。
首先，各级党务工作骨干要加强自身的学习，积极宣传贯彻党的方针、政策，更好地开展工作。党的方针、政策是基层党建工作的风向标和导向，对实际工作具有高度的指导意义，各级党务工作骨干务必坚持学习、宣传、贯彻、落实党的方针政策，引导广大党员，积极投身共产主义事业。
其次，在工作中要要善于思考，工作有深度，不断改进工作方式，通过寓教于乐的组织活动及创先争优活动，让党员和群众受到教育，使党组织生活变得更加生动。有效地开展组织生活能增强组织凝聚力和战斗力。作为党务工作者应不断学习、思考，在工作中深入开展创先争优活动，提高有效增强党组织凝聚力和战斗力的能力。
再次，工作要有创新，创新必须围绕有利于学生的成长、成才，有利于学院的发展，有利于和谐校园建设。大学生是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进在高职院校大学生中发展党员工作和学生党组织建设，是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好高职院校大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要，对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党，对于实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义④。民办高校党建工作应该围绕学院的中心工作，认真贯彻落实科学发展观，以人为本，关注学生的成长、成才。
培训的形式可多样化，既可以是本院党务部门负责人作党务工作知识辅导，也可以组织本院基层党务工作干部进行经验交流，也可以邀请校外有关党务工作专家或从事组织工作多年的离退休老同志等到校作工作辅导报告，还可以组织到其他高校进行学习交流等。
四、注重思政两课的教育学习，在加强大学生思想政治理论修养中开展党员教育。
“两课”教育教学的根本任务在于通过对学生系统地进行马克思主义理论和思想品德教育，培养和提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。民办高职院校应注重思政两课的教育学习，在加强大学生思想政治理论修养中开展党员教育。
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件精神，加强思政教师队伍建设，提高思政教师教学研究水平；在马克思主义中国化的讲授上下工夫，采取系统与专题式相结合的教学模式，把原理与重大现实问题结合起来，增强现实针对性；结合学生关心的热点问题和学生中普遍存在的思想政治问题进行阐述。在教学中应结合《公民道德建设实施纲要》对学生进行广泛的文明行为教育；同时，精选学生中普遍存在的、普遍关心的重大问题组织开展课堂讨论，提高学习的积极性；此外，为了活跃课堂，在条件允许的情况下组织开展社会实践活动，加深对理论课的认识。
思政两课教学质量的提升，有助于大学生正确世界观、人生观、价值观的养成，尤其对学生党员来说，在思政两课的学习中，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步提升党性修养，更加坚定理想信念，端正入党动机，从思想上入党。
五、在深入开展创先争优活动中进行党员教育。
鼓励和规范学生党员认真学习，在学习上、思想上、工作上、生活上起模范带头作用，争当优秀党员，正是党员教育的目的。在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是学习实践活动的延展和深入，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是推进党的建设伟大工程的一项重要的经常性工作。组织实施这项活动，对于进一步抓好学习实践活动整改落实工作、完善长效机制，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，对于激发各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，对于促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务师生、服务群众，更好地服务党的高等教育事业工作大局、服务学院中心工作，推动学院教学、科研、管理、社会服务和党建工作上水平，加快高水平职业院校建设，促进学院事业科学发展，具有重要意义。
结语
党员教育是长期而艰巨的任务，作为新生的民办院校中的党建队伍来说，务必坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在实践中不断创新，积极探索教育模式，在不断壮大党员队伍的基础上，着手提升党员素质，增强党员队伍的凝聚力和战斗力，在实践中深入开展创先争优好的，推动民办高职院校党建又好又快发展。
[注释]
①《习近平在第十七次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话》（2009年4月2日）
②吴荷平.提高发展大学生党员质量的思考[J].江苏工业学院学报：社会科学版，2008（3）
③王永利，褚衍松.高校学生党员教育管理研究[J].江蘇工业学院学报：社会科学版，2009（1）：71-73.
④《中共中央组织部、中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》（教党〔2006〕31号）
[参考文献]
[1]陈晓敏.高职院校学生党员发展工作若干问题与思考[J].常州信息职业技术学院学报，2010，4（9）：94-96.
[2]《中共中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）
[3]范潇潇.浅谈民办高职院校学生党员发展工作的意义和途径[J].浙江东方职业技术学院学报，2009（5）：581-582.
[4]中共温州医学院委员会关于加强学生党员发展工作的实施意见（2004）
[5]保持共产党员先进性教育读本[M].中共保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室编，北京：党建读物出版社，2004年第1版.
[6]杨松、桂东.党员教育管理工作规程与方法[M].北京：中共党史出版社；2009年第1版.
[7]新时期党员干部党性党风党纪教育十五讲[M].中国方正出版社；2009年第1版.
（作者单位：广州城建职业学院）