古语有“读万卷书，不如行万里路”之说。这里的“行路”，笔者认为有“在游历、考察、实践中学习”之意。放眼古今中外，大禹在随父治水的过程中领悟到了治水“宜疏不宜堵”的原理；李时珍踏遍千山万壑，详征博采，历经三十寒暑，方著成《本草纲目》一书；哥伦布在“行路”中发现新大陆；孔子在“行路”过程中来印证毕生所学。凡此种种，都说明实践对一个人学习事业有着至关重要的影响。
　　作为一名统领一校的校长，校长的高度决定着学校的高度。正因如此，在2012年时，笔者亲赴新加坡国立大学学习高级公共行政与管理硕士学位课程（MPAM）。在这次学习培训中，笔者考察了新加坡的中小学，了解和学习了新加坡先进的教育理念和教学方式。经过深入的学习考察，笔者对基础教育有了更加宏观和深刻的思考。
　　在考察新加坡教育的过程中，笔者一直在思考中国教育和新加坡教育的差异究竟在哪里。德明政府中学校长对此作了比较精辟的分析，他认为，中国的教育更多地关注于“点”，重在关心学生、学校的考试成绩，许多工作都围绕着提高成绩在转；而新加坡的教育则是在“面”上做文章，重在关注学生和学校的全面发展。
　　新加坡学校重视管理方式的创新，强调在宏观策略上要有创新的举措。在新加坡，校长在教育部严格规定下，根据自己的治学理念，同中求异，使学生得到充分的发展。新加坡的学校管理实践中有三个方面的策略是很有启发意义的：一是关注教师的专业发展，二是健全立体的评价模式，三是确立多元的课程体系。
　　此外，新加坡教育注重提高质量，要求在微观操作上具备科学的方法。主要包括三个方面的内容：一是真正贯彻“少教多学”的教学理念；二是用培训为教师“减负”；三是重视教学研究和教学的过程管理。
　　新加坡的教育经验让笔者深刻地意识到，发展教育，校长在宏观思路上要有高远的目标，要跳出“点”的局限，实现“面”的突破。回国后，笔者重新思考了北京市右安门外国语学校目前的教育目标和教育方式，决心改变只在“点”上做文章的教育现状，创新管理方式，提高办学质量。借鉴新加坡教育的经验，本校重新细化了办学目标，将目标确定为夯实课程教学的基础、打造特色活动的品牌、锤炼外语交际的技巧、培养适应社会的人才。根据目标，学校重点通过以下三个方面提高办学质量。
　　夯实快乐课堂的教学理念。学校的课堂教学始终贯彻两个字——快乐。教师运用各种教学方法，引导学生快乐地学习。以英语课堂为例，教师力争以图片、音乐、视频等多种方式激发学生的学习兴趣，运用多媒体创设逼真的交际情景，引导学生主动参与、大量实践。此外，学校还开展诵读诗歌、唱英语歌等活动，通过创设愉快的学习环境，培养学生的创新精神和交际能力。
　　不断完善学校的特色课程。作为一所外国语学校，外语特色是学校日常教育教学的重点。学校为学生创造了全方位的英文学习环境，并通过外教、演讲、英语歌曲比赛、英语剧、英语夏令营等多种渠道激发学生学习英语的兴趣，加强学生听、说、用的综合训练。学校根据不同年级学生的特点开设独具特色的校本课程。在教学过程中，学校倡导情景教学，组织英语角、英语节、英语新年联欢会、英语演讲比赛、英语故事会、英语短剧等形式多样的活动，使学生感受英语的文化、体会英语的内涵、接受英语的熏陶。
　　大力开发特色的社区活动。学校不是孤立的存在，学校要了解社会的需求并为社会发展做出贡献。因此，学校计划在小区周围开展“和我一起快乐学英语”活动，利用学校的外教资源和英语教师资源为居民的英语学习提供服务。同时学校将选派优秀教师到社区进行教育咨询服务，切实帮助家长解决孩子教育问题等等。通过这些活动，让学生更多地了解社会，为他们将来更好地适应社会打下基础。
　　通过对新加坡教育方式的借鉴，学校已经改变了原有的教育管理方式，初步实现了学校和学生的全面发展。老师们都说：这与校长外出学习国外先进的教育理念是分不开的。
　　实践出真知。新时代的校长不仅要继承发展中国教育的可贵之处，更要懂得在“行路”中寻我所需，并将所见所闻内化为自己的力量，为中国教育的发展助力添彩！
　　（作者单位：北京市右安门外国语学校 ）