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教师作为课堂教学的主体,是课程文本的最终执行者,其课程执行力是课程目标能否有效落实的关键。因此,教师课程执行力是一个值得关注的问题。它的提高和改进主要受到教师的教师信念、教师惯习、教师情绪、教师知识等方面因素的综合影响。
影响教师课程执行力的因素分析
【摘 要】
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教师作为课堂教学的主体,是课程文本的最终执行者,其课程执行力是课程目标能否有效落实的关键。因此,教师课程执行力是一个值得关注的问题。它的提高和改进主要受到教师的教
【机 构】
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江西师范大学课程所,上海师范大学学科教育研究所
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2012年11期
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