【摘 要】
：
溶胶-凝胶法制备了钨掺杂的TiO2纳米粒子,利用XRD对样品进行了表征,并以结晶紫水溶液的脱色为模型反应,研究了钨掺杂TiO2复合光催化材料作为光催化剂降解反应的活性。讨论了
【机 构】
：
阜阳师范学院化学化工学院,安徽省环境污染物降解与监测重点实验室
【基金项目】
：
安徽省高校自然科学基金项目（KJ2009B008Z KJ2010A254）, 阜阳师范学院科研基金项目（2008072008LQ14-15）资助
论文部分内容阅读
溶胶-凝胶法制备了钨掺杂的TiO2纳米粒子,利用XRD对样品进行了表征,并以结晶紫水溶液的脱色为模型反应,研究了钨掺杂TiO2复合光催化材料作为光催化剂降解反应的活性。讨论了光催化剂的配比,光催化剂的用量,光照时间与结晶紫溶液脱色率的关系。实验结果表明：以经过500℃煅烧配比为X（WO3）=3%的WO3/TiO2复合材料为光催化剂,当催化剂用量为500 mg/L,结晶紫溶液的起始浓度20 mg/L时,光照2h,结晶紫的降解率达到96%以上。
其他文献
应用函数项随机级数的性质．讨论了形如P（t）=∑ξnfn（t）的随机多项式。当fn（t）是一致有界可导周期函数。ξn是次Gauss随机变量序列时‖P‖∞的分布．进而得到ξn为复次Gauss随机变量序
摘要：学生科学精神的培养不是在一节或几节科学课上就能完成的，它需要科学教师在各项活动中对学生进行有目的的引导与训练，是一个长期的、循序渐进的过程。本文作者根据多年的教学实践，从加强学生的“潜实验能力”的培养；加强探究中学生主体能动性的培养；加强学生协作精神的培养；加强学生创新精神的培养；加强教师与学生的协调共振培养五个方面入手，理论结合实际阐述了如何通过科学探究活动培养学生的科学精神。关键词：科学
将生物学本科生的毕业论文撰写工作与教师的科研工作相结合,通过指导学生结合科研课题做好论文选题,指导学生参与科研,规范论文撰写等程序工作,既有效提高了学生的毕业论文质
激发学生的情感，点燃思维的火花，让学生在一个生动、和谐、优美的环境中自主地、积极地学习，使学生的思维、知识和智力在活跃的气氛中得到主动发展。
第一代如联想、方正，诞生于80年代初期，多由高等院校或科研院所创办，他们进入了当时正高速发展的中国计算机业，通过不同的发展道路（如联想的"贸工技"和方正的"技工贸"）达到今天规模。 优势：已达到相当规模，企业经营进入稳定发展期，作了一些现代企业制度方面的改革，不少企业已在内地或香港上市，拥有在国内来说还算比较完善的研发、生产、销售、服务体系和一批较为出色的人才，具有很高的品牌知名度。 劣势：先