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起源于美国的STEM教育已成为当今各国教育发展的热点方向,随着中小学STEM教育的深入开展,幼教界也开始关注STEM教育,但由于学前年龄阶段的特殊性和缺少相关课程经验,STEM教育本土化方面还存在诸多问题.本文通过对STEM教育发展历程回顾,核心特征的阐释以及与幼儿园科学活动进行比较分析,从而提出STEM教育对我国当前幼儿园教育的启示.