【摘 要】
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目的探究分析行动学习法提升规培护生综合能力带教模式的效果。方法从在我院接受规培的护生中抽选46名,盲抽法分为两组,实验组23名,接受行动学习法教学,对照组23名,接受常规
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目的探究分析行动学习法提升规培护生综合能力带教模式的效果。方法从在我院接受规培的护生中抽选46名,盲抽法分为两组,实验组23名,接受行动学习法教学,对照组23名,接受常规带教法教学,对比两组规培效果。结果实验组护生理论成绩、操作成绩、临床护理能力评分均明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在医院规培护生中采取行动学习法带教教学,能够提升护生综合能力,教学效果显著,值得临床推广应用。
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