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学生在语文课程中,经常会有学习了很多课文但难以写出高质量习作的困惑。主要是阅读教学和写作教学没有很好地结合起来,阅读教学过于重视内容理解,如何通过合理的答题形式得分,但却缺少对语言表达形式的关注,使得其习作能力较弱,因此教师需要发散思维,贯穿单元之间的学习知识,让学生找到更多元的表达路径。
基于习作目标的单元整合教学实践
【摘 要】
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学生在语文课程中,经常会有学习了很多课文但难以写出高质量习作的困惑。主要是阅读教学和写作教学没有很好地结合起来,阅读教学过于重视内容理解,如何通过合理的答题形式得
【机 构】
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福建福安一中
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年33期
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