【摘 要】
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随着《数学课程标准》的颁布实施、国标本苏教版教材的推广使用，一场数学课堂教学的改革正在各地兴起。随着课改的进一步深入，农村小学的数学教学确实发生了一些可喜的变化。绝
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随着《数学课程标准》的颁布实施、国标本苏教版教材的推广使用，一场数学课堂教学的改革正在各地兴起。随着课改的进一步深入，农村小学的数学教学确实发生了一些可喜的变化。绝大部分的一线数学教师已经认识到数学的教学不仅仅只是数学知识的传授，而更多地关注让学生感受知识获取的过程；数学教学中对学生的要求不仅仅只注重书本知识的掌握，而更多地应是学生学会运用数学知识的能力。在课堂教学中，教师开始有意识地运用实例、活动、游戏等形式引入知识点，让学生感受数学知识在实际生活中是处处存在的。教师在课程观、教学观、教材观、评价观、学
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