论文部分内容阅读
[摘 要] 高校学生的革命传统教育，是高校教育目标中的重要教学内容之一，对高校学生的身心发展以及世界观、价值观、人生观，有着积极的作用，并且对高校培育高素质人才有着促进作用。当下因受信息化时代的网络冲击，致使革命传统教育资源在运用与挖掘方面受到极大影响，大学生在日常生活以及学习中很少能够深入接触、学习革命传统教育内容。因此，为了帮助大学生坚定理想信念，提升精神素养，需提升高校革命传统教育的实效性，开展切实有效的教育工作。
[关 键 词] 高校教育;革命传统教育;实效性;路径探析
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0160-02
中国共产党在带领中国人民进行的长期斗争实践中，形成了自己宝贵的革命传统，凝结了我国人民的优良品质和优秀作风，是值得我们继承和发扬的永世精神，是每一个中国人应该了解和学习的鲜活教材。革命传统教育是提升高校学生精神素养的重要教育方式，学习革命传统可改善大学生的学习态度以及生活态度，培养学生的道德观、价值观和社会观，极大地提高学生的文化素养，同时可以使大学生学习革命精神，增加自身阅历，熏陶、净化心灵，从革命先辈的事迹中汲取营养和力量，进而指导自己的言行。高校中的革命传统教育是实现高校大学生全面发展以及高素质人才培养中非常重要的教育環节，探索切实可行的革命传统教育路径，是开展有效革命传统教育工作的关键前提。
一、新时代高校革命传统教育现状
（一）受多元文化以及信息化影响
受当下信息时代影响，多样化的社会思想文化互相碰撞以及交融，意识形态领域格局也在不断变化。大学生正处于世界观、价值观、人生观尚未成熟的关键塑造时期，尤其是“95后”“00后”这一年龄阶段的大学生，对新鲜事物有着接受能力较强以及视野开阔、思维活跃等特点，在自媒体泛滥的时代，受到社会上、网络上众多思潮的影响，人生理想逐渐从崇高转为现实，理想功利化尤为明显。在信息快速传播时代，我国革命传统思想文化极易遭受一些负面思想文化侵袭，直接导致高校革命传统教育的开展遇到了巨大困难[1]。当前，大学生有着多样化、多元化的信息获取、信息交流方式，一些不良思想文化也在通过网络媒体进行渗透，而大部分高校还无法有效利用自媒体等信息技术展开深入的革命传统教育，种种现象均显示出当下互联网意识形态斗争不断侵袭高校学生，对大学生身心健康以及精神素养造成了恶劣影响，对高校革命传统教育实效性造成了巨大冲击。
（二）高校革命传统教育资源匮乏
革命传统教育资源是高校教学资源中的优质资源，是革命文化的主要组成部分，并且可以作为大学生思想政治教育的主要教学内容。要想在高校思想政治教育中有效利用革命传统资源，应积极开发、挖掘革命传统资源。就当下高校革命传统资源的开发广度以及运用深度来说，还有极大的利用空间，存在缺乏对革命文化资源系统深入挖掘梳理的问题，缺少对革命文化整体理论的建构，对我国革命文化内容框架、范围以及研究方向缺乏清晰认知，对革命文化研究缺少全球化视野，种种问题甚至会导致革命传统资源丢失。在对革命传统教育资源进行挖掘以及运用时，没有与高校思想政治特点以及大学生实际需求进行紧密贴合，对革命传统教育资源还需展开系统性开发，并且在挖掘革命历史内容的过程中，忽视了具有精神层面以及现实价值的传统革命教育资源的挖掘，未将地方历史有效地融入校园文化。同时挖掘以及开发的传统革命教育成果也没有落实到高校思想政治课教学内容中，更是脱离了社会实践的验证。
二、新时代提升高校革命传统教育实效性的路径探析
（一）对革命传统教育资源进行深度开发
革命传统教育资源具有社会化、公益性等特点，是一种宝贵的精神、思想财富，要充分利用革命传统资源展开爱国主义教育以及党性教育，传承革命精神，坚守初心使命。因此，深入开发革命传统教育资源，可有效保障高校革命传统教育的实效性。在对革命传统教育资源进行开发、挖掘时，应紧密贴近大学生精神、思想实际需要，对革命传统教育资源中所蕴含的现代价值进行重点研究，紧跟时代发展变化，将革命传统内涵现代化，以此促进革命传统教育时代化、现代化发展。在高校开展革命传统教育时，应将研究与教学进行紧密结合，将革命精神、事迹、人物以及历史等革命文化资源作为高校的重点研究、开发方向，将革命文化研究成果作为大学生接受革命传统教育时的教材以及案例[2]。同时对我国重大纪念日以及节庆日中存在的革命传统教育资源进行深度挖掘、研究，充分发挥其思想导向以及情感调节等重要教育作用。
（二）创新高校革命传统教育方式方法
1.课程化革命传统教育
革命传统教育需要纳入教学体系，开展常态化、长期化的深入教育。对高校思想政治课这一进行革命传统教育的主渠道，紧密结合大学生思想特点，理论与实践相结合，共同进行教育。将课堂理论讲授与现场实践体验进行紧密联系，使理论学习与自我感悟共同进行，在强化大学生理论学习的同时展开实践，在高校思想政治课中逐渐融入革命传统教育。高校思想政治教师应对革命传统教育以及思想政治教学之间的契合点展开不断研究、探索，使革命传统教育可以高效转化为现代思想政治教育资源。
例如，《思想道德修养与法律基础》中的信念教育以及爱国主义教育，可以与井冈山革命传统教育资源中蕴含的理想信念以及爱国主义进行紧密结合，以井冈山斗争时期的实际案例进行教学，对其中的革命人物以及革命事迹进行充分讲述，使历史事件与人物能够更为具体化、生动化、鲜活化。同时，高校可专门开设革命传统教育这一门选修课程，将革命传统教育材料、地方革命文化以及思想政治课内容进行紧密结合，以此丰富高校革命传统教育以及思想政治教学的内容[3]。针对革命传统教育开设微课程，充分发挥现代技术优势，最大限度模拟、还原革命历史事件，为大学生营造生动、形象的学习情境，以此帮助大学生深入理解革命历史知识以及革命历史精神。 2.网络化革命传统教育
互联网是当下大学生进行沟通以及信息传递的主要方式，也改变了大学生文化接受的方式。高校应充分利用互联网技术及其特点，对大学生进行渗透式隐性教育，使互联网与革命传统教育实现有机结合。当下大部分高校陆续开设了红色网站这一革命传统教育类型的主题网站，但这类网站对大学生的吸引力较低，学生缺乏网站浏览兴趣。因此，高校应加大红色网站建设力度，创新教育形式，将井冈山革命先驱事迹制作成舞台剧形式，制作出井冈山革命精神主题的音乐或者舞蹈，制作出井冈山革命经典历史的微电影，将这一系列作品通过动画、微视频、电影等方式，在学生中间呈现，传播到互联网中，以此增加红色网站内容的丰富性、趣味性以及吸引力。同时，可以开展互联网革命传统知识竞赛，以短視频创作这一方式进行比赛，以此充分调动大学生的革命传统教育学习热情。
3.开展多元化实践教学
在革命传统教育中开展多元化现场体验以及实践性教学，将课堂教育转向教育基地。不同的革命传统教育基地都有独属自身的革命传统气息，以最生动的形式诠释革命精神，每个基地都是生动的课堂。高校教师可通过引导大学生重走革命道路、深入革命展馆、寻访革命人物、搜集革命事迹等实践教学展开教育[4]。同时，将老红军等人物请到高校为大学生进行革命精神报告以及事迹讲解，通过大众化、生活化的互动教学，以亲历者叙说的方式对大学生所了解的典型人物以及事件进行讲述，最大限度地调动大学生对革命传统文化的学习兴趣以及热情，以此展开极具实效性的高校革命传统教育。
综上所述，增强新时代高校革命传统教育的实效性，是提升高校学生思想政治意识及革命传统文化精神的最佳途径。高校应掌握思想政治教育与革命传统教育的共同特点，采取相应的策略，结合新时代信息技术以及互联网技术，营造良好的校园革命传统教育氛围，并根据学生身心发展的需要，开展切实有效的高校革命传统教育工作。
参考文献：
[1]吴晓晓.革命传统教育与高校思想政治教育的融入[J].文化创新比较研究，2019，3（12）：5-6.
[2]陈秀香.高校革命传统教育中的红色旅游形式探索[J].红河学院学报，2018，16（5）：133-135.
[3]刘晓波，窦维飞，陈阳.革命传统教育是新时代立德树人的重要途径：以成都航空职业技术学院革命传统教育为例[J].成都航空职业技术学院学报，2018，34（1）：6-8，27.
[4]叶美兰，陈桂香.新建地方本科高校“新工科”建设：问题、原则与对策[J].湖南师范大学教育科学学报，2019，18（5）：116-121.
编辑 郭小琴
[关 键 词] 高校教育;革命传统教育;实效性;路径探析
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0160-02
中国共产党在带领中国人民进行的长期斗争实践中，形成了自己宝贵的革命传统，凝结了我国人民的优良品质和优秀作风，是值得我们继承和发扬的永世精神，是每一个中国人应该了解和学习的鲜活教材。革命传统教育是提升高校学生精神素养的重要教育方式，学习革命传统可改善大学生的学习态度以及生活态度，培养学生的道德观、价值观和社会观，极大地提高学生的文化素养，同时可以使大学生学习革命精神，增加自身阅历，熏陶、净化心灵，从革命先辈的事迹中汲取营养和力量，进而指导自己的言行。高校中的革命传统教育是实现高校大学生全面发展以及高素质人才培养中非常重要的教育環节，探索切实可行的革命传统教育路径，是开展有效革命传统教育工作的关键前提。
一、新时代高校革命传统教育现状
（一）受多元文化以及信息化影响
受当下信息时代影响，多样化的社会思想文化互相碰撞以及交融，意识形态领域格局也在不断变化。大学生正处于世界观、价值观、人生观尚未成熟的关键塑造时期，尤其是“95后”“00后”这一年龄阶段的大学生，对新鲜事物有着接受能力较强以及视野开阔、思维活跃等特点，在自媒体泛滥的时代，受到社会上、网络上众多思潮的影响，人生理想逐渐从崇高转为现实，理想功利化尤为明显。在信息快速传播时代，我国革命传统思想文化极易遭受一些负面思想文化侵袭，直接导致高校革命传统教育的开展遇到了巨大困难[1]。当前，大学生有着多样化、多元化的信息获取、信息交流方式，一些不良思想文化也在通过网络媒体进行渗透，而大部分高校还无法有效利用自媒体等信息技术展开深入的革命传统教育，种种现象均显示出当下互联网意识形态斗争不断侵袭高校学生，对大学生身心健康以及精神素养造成了恶劣影响，对高校革命传统教育实效性造成了巨大冲击。
（二）高校革命传统教育资源匮乏
革命传统教育资源是高校教学资源中的优质资源，是革命文化的主要组成部分，并且可以作为大学生思想政治教育的主要教学内容。要想在高校思想政治教育中有效利用革命传统资源，应积极开发、挖掘革命传统资源。就当下高校革命传统资源的开发广度以及运用深度来说，还有极大的利用空间，存在缺乏对革命文化资源系统深入挖掘梳理的问题，缺少对革命文化整体理论的建构，对我国革命文化内容框架、范围以及研究方向缺乏清晰认知，对革命文化研究缺少全球化视野，种种问题甚至会导致革命传统资源丢失。在对革命传统教育资源进行挖掘以及运用时，没有与高校思想政治特点以及大学生实际需求进行紧密贴合，对革命传统教育资源还需展开系统性开发，并且在挖掘革命历史内容的过程中，忽视了具有精神层面以及现实价值的传统革命教育资源的挖掘，未将地方历史有效地融入校园文化。同时挖掘以及开发的传统革命教育成果也没有落实到高校思想政治课教学内容中，更是脱离了社会实践的验证。
二、新时代提升高校革命传统教育实效性的路径探析
（一）对革命传统教育资源进行深度开发
革命传统教育资源具有社会化、公益性等特点，是一种宝贵的精神、思想财富，要充分利用革命传统资源展开爱国主义教育以及党性教育，传承革命精神，坚守初心使命。因此，深入开发革命传统教育资源，可有效保障高校革命传统教育的实效性。在对革命传统教育资源进行开发、挖掘时，应紧密贴近大学生精神、思想实际需要，对革命传统教育资源中所蕴含的现代价值进行重点研究，紧跟时代发展变化，将革命传统内涵现代化，以此促进革命传统教育时代化、现代化发展。在高校开展革命传统教育时，应将研究与教学进行紧密结合，将革命精神、事迹、人物以及历史等革命文化资源作为高校的重点研究、开发方向，将革命文化研究成果作为大学生接受革命传统教育时的教材以及案例[2]。同时对我国重大纪念日以及节庆日中存在的革命传统教育资源进行深度挖掘、研究，充分发挥其思想导向以及情感调节等重要教育作用。
（二）创新高校革命传统教育方式方法
1.课程化革命传统教育
革命传统教育需要纳入教学体系，开展常态化、长期化的深入教育。对高校思想政治课这一进行革命传统教育的主渠道，紧密结合大学生思想特点，理论与实践相结合，共同进行教育。将课堂理论讲授与现场实践体验进行紧密联系，使理论学习与自我感悟共同进行，在强化大学生理论学习的同时展开实践，在高校思想政治课中逐渐融入革命传统教育。高校思想政治教师应对革命传统教育以及思想政治教学之间的契合点展开不断研究、探索，使革命传统教育可以高效转化为现代思想政治教育资源。
例如，《思想道德修养与法律基础》中的信念教育以及爱国主义教育，可以与井冈山革命传统教育资源中蕴含的理想信念以及爱国主义进行紧密结合，以井冈山斗争时期的实际案例进行教学，对其中的革命人物以及革命事迹进行充分讲述，使历史事件与人物能够更为具体化、生动化、鲜活化。同时，高校可专门开设革命传统教育这一门选修课程，将革命传统教育材料、地方革命文化以及思想政治课内容进行紧密结合，以此丰富高校革命传统教育以及思想政治教学的内容[3]。针对革命传统教育开设微课程，充分发挥现代技术优势，最大限度模拟、还原革命历史事件，为大学生营造生动、形象的学习情境，以此帮助大学生深入理解革命历史知识以及革命历史精神。 2.网络化革命传统教育
互联网是当下大学生进行沟通以及信息传递的主要方式，也改变了大学生文化接受的方式。高校应充分利用互联网技术及其特点，对大学生进行渗透式隐性教育，使互联网与革命传统教育实现有机结合。当下大部分高校陆续开设了红色网站这一革命传统教育类型的主题网站，但这类网站对大学生的吸引力较低，学生缺乏网站浏览兴趣。因此，高校应加大红色网站建设力度，创新教育形式，将井冈山革命先驱事迹制作成舞台剧形式，制作出井冈山革命精神主题的音乐或者舞蹈，制作出井冈山革命经典历史的微电影，将这一系列作品通过动画、微视频、电影等方式，在学生中间呈现，传播到互联网中，以此增加红色网站内容的丰富性、趣味性以及吸引力。同时，可以开展互联网革命传统知识竞赛，以短視频创作这一方式进行比赛，以此充分调动大学生的革命传统教育学习热情。
3.开展多元化实践教学
在革命传统教育中开展多元化现场体验以及实践性教学，将课堂教育转向教育基地。不同的革命传统教育基地都有独属自身的革命传统气息，以最生动的形式诠释革命精神，每个基地都是生动的课堂。高校教师可通过引导大学生重走革命道路、深入革命展馆、寻访革命人物、搜集革命事迹等实践教学展开教育[4]。同时，将老红军等人物请到高校为大学生进行革命精神报告以及事迹讲解，通过大众化、生活化的互动教学，以亲历者叙说的方式对大学生所了解的典型人物以及事件进行讲述，最大限度地调动大学生对革命传统文化的学习兴趣以及热情，以此展开极具实效性的高校革命传统教育。
综上所述，增强新时代高校革命传统教育的实效性，是提升高校学生思想政治意识及革命传统文化精神的最佳途径。高校应掌握思想政治教育与革命传统教育的共同特点，采取相应的策略，结合新时代信息技术以及互联网技术，营造良好的校园革命传统教育氛围，并根据学生身心发展的需要，开展切实有效的高校革命传统教育工作。
参考文献：
[1]吴晓晓.革命传统教育与高校思想政治教育的融入[J].文化创新比较研究，2019，3（12）：5-6.
[2]陈秀香.高校革命传统教育中的红色旅游形式探索[J].红河学院学报，2018，16（5）：133-135.
[3]刘晓波，窦维飞，陈阳.革命传统教育是新时代立德树人的重要途径：以成都航空职业技术学院革命传统教育为例[J].成都航空职业技术学院学报，2018，34（1）：6-8，27.
[4]叶美兰，陈桂香.新建地方本科高校“新工科”建设：问题、原则与对策[J].湖南师范大学教育科学学报，2019，18（5）：116-121.
编辑 郭小琴