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<正>古诗虽然意象丰富,意境深刻,但由于年代久远,学生理解起来有困难,怎样在古诗教学中把握循序渐进这个原则呢?我校范如刚老师精心准备的《冬夜读书示子聿》一诗教学,给我留下了深刻的印象。【案例1】师:(出示挂图)仔细看图,说说插图画了什么内容?生:陆游在冬天的夜里教他的儿子子聿读书。
循序渐进,诗意盎然——例谈《冬夜读书示子聿》
【摘 要】
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<正>古诗虽然意象丰富,意境深刻,但由于年代久远,学生理解起来有困难,怎样在古诗教学中把握循序渐进这个原则呢?我校范如刚老师精心准备的《冬夜读书示子聿》一诗教学,给我留
【机 构】
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南京市六合区马集镇中心小学;
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2012年11期
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