当前，绝大部分的教学都是在课堂上完成的，所以课堂教学效率可以说是教学质量的保证。虽然小学数学是学生刚刚接触数学的阶段，但新课标要求学生要在掌握基础数学知识的前提下能够实现对其的应用，这在教学手段上和教材上也有了明确的体现。但在传统教育的惯性影响下，即便有了多媒体等新的教学设备，有些教师的教学实质上仍是传统课堂，换汤不换药，没有做出改变。学生在课堂上听得云里雾里，难以有效掌握知识。所以，寻求提升小学数学课堂教学效率的方法已经刻不容缓。
　　一、以提升学习兴趣为主
　　如果将学习比作一艘航行的轮船，那么兴趣就是驱动船航行的动力所在，只有在兴趣的引领下，学习这艘巨轮才能乘风破浪。从学科的角度讲，数学是一门与数字和逻辑打交道的学科，本身具有枯燥性，如果再加上教师近乎催眠般的教学，学生对于数学的学习兴趣很快就会大大下降，甚至学习数学的欲望会被扼杀。从学生的角度来说，他们都是刚步入校园的孩子，也可以说是一块未经雕琢的璞玉，只有经过引导培养才能成为人才。而小学生好动、对一切感兴趣的特点也决定了他们只有在教师的引领下才能进行真正的学习。小学生虽然年纪小，但也应该得到相应的尊重，教师不管學生是否能理解自顾自地进行讲课是一种不尊重的行为。所以，教师在小学数学教学中占据着十分重要的地位，学生的主体性也同样不容忽视。教材上干巴巴的内容只能帮助学生理解基础知识，要想让其能够被应用于实际，教师还要优化教学方法，从引起学生学习兴趣的角度出发，在教学内容中融入生活内容，从而激发学生的学习主动性、积极性，同时也培养学生的各项能力。
　　要提高学生兴趣，教师可以与学生在课堂上做小游戏。例如制作一些各种图形的纸片，在上课时交给一名学生，让其他同学在下面叫图形的名字，他在上面拿出相应的卡片，如果错了就叫人帮忙，直到学会为止。这样活泼生动的形式能够使所有学生参与到学习中，也使学生对学习满了兴趣，对于图形的认识也更高。再如在对数字进行教学时，先让学生对自己在班级内座位的行列排名进行记忆，然后教师再随机说一个行列的数字，指定座位的学生就要站起来作自我介绍，在做完动作后指定下一个行列数字。这种活跃的课堂氛围和游戏的形式，对于学生掌握数字知识有很大的好处。教师还可以将小学生喜欢看的动画片元素融入小学数学中，让学生在学习中感到其喜欢的元素，提高学习兴趣。
　　二、促进师生关系转变
　　当前，许多教师的思想观念还停留在过去，尤其是在对学生的态度上，老是想以一副严肃威严的面孔出现，而这种行为在课堂上是不可取的。如果学生畏惧教师，那么无论是听讲还是提问的效率都会很低。现在的孩子与十几年前的有所不同，大部分是独生子女，在家庭中受尽宠爱，在思想上更为独立自主，教师用之前那一套能取得的收效微乎其微，因而必须在对待学生的态度上发生转变。新课改明确要求建立师生关系和谐的课堂，要实现这个教学目标，教师必须在思想和行动上有看得见的转变。做师生关系的工作可以从许多方面进行，如在进行课堂提问时，教师要鼓励学生畅所欲言，夸奖那些回答正确或者有想法的学生，对那些回答错误的，也要从寻找其发言闪光点和批评建议两方面同时进行。尤其是有些口语表达能力差或者是胆怯的学生，教师要多注意他们，并给他们更多的关怀，这样学生才能放下心中的芥蒂，在课堂上发挥出色。
　　三、加强对学生动手能力的培养
　　俗话说“好记性不如烂笔头”，这话用在数学学习上再正确不过了，尤其是对于小学生而言，光听理论知识并不能将其与做实际应用题结合起来，只有经过自己动手训练才能真正将知识掌握。小学生本身并没有自己动手的意识，这就要靠教师来不断给学生创造动手的机会。如在黑板上画图可以叫学生上来完成，随机性地将全班学生都训练一遍；如在小学数学图形和空间体的学习中，可以充分发挥学生的动手能力，让学生用折纸或者其他形式表现所学内容，并以小组为单位进行动手能力大比拼，激发学生的荣誉感。除此之外，课外时间也是培养动手能力的好时机，而这尤其需要家长配合，有条件的可以去购买相关类型的玩具，条件差一些的可以通过购买图书和折纸等材料动手，让学生在娱乐活动中完成对数学知识的认识和掌握。另外，当前越来越普及的多媒体设备也能够帮上大忙，它能够将数学问题以更直观的形式呈现在学生面前，加深学生对知识的理解吸收。
　　新课改对于教育事业提出了更高的要求，小学作为培养下一代基础场所，其教学效率更是重中之重。教师要坚持以学生为中心，以良好的师生关系为纽带，强化对学生的能力培养，进而提高课堂教学的实效。
　　（作者单位：江西省于都县固院小学）
　　责任编辑：范宏芳