【摘 要】
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2020年疫情背景下教育部停课不停学的方案以多元化在线教学的形式实施.大规模在线教学同时启动对我国在线教学质量保障提出新的挑战,如何保障效果并持续提高在线教学质量成为
【机 构】
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西安建筑科技大学公共管理学院;中国传媒大学播音主持艺术学院
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2020年疫情背景下教育部停课不停学的方案以多元化在线教学的形式实施.大规模在线教学同时启动对我国在线教学质量保障提出新的挑战,如何保障效果并持续提高在线教学质量成为社会关注的焦点问题.基于在线教学实施效果及质量保障策略的分析,参照《欧洲在线教学质量评价标准框架》,为保障在线教学效果提出以下建议:国家建立在线教学质量标准框架;高校内部完善在线教学质量保障体系;师生培育反思改进追求卓越的质量文化.
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小学生学习依赖性较强，需要教师的悉心指导。英语学习涉及听说读写等多个方面，教师应精心备课，在课堂上合理设置教学环节，激发学生学习兴趣，有计划、有层次地培养学生的学习能力。 集体备课是教学组织单位围绕课程目标，组织教师进行集体研究教材、分析学情、制定教学方案、突破重点难点、反馈教学信息等的系列教学研究活动。优化集体备课环节，可以从根本上缩小实际教学效果与课程标准要求之间的差距，助推小学英语教师专业
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高中数学开放题与传统教学中的封闭题型不同,具有启发学生思维能力的作用.不仅能够提高学生的创造性与发散思维,还能实现对高中生的综合素质教育.高中数学的教学活动要培养学生的数学逻辑思维,也关注学生的创新力和独立思考的能力.这要求教师在教学时注重教学方式与手段,主动去钻研高中数学开放题型,并利用它来培养学生的数学眼光与思维.这样才能实现课堂上的有效教学,让学生主动参与数学教学活动,用开放题的形式与内容来丰富学生的思考方向.这种新的教育理念不仅给予学生更广阔的思考空间,还能帮助教师更好地完成教学工作.因此教师在不
几何证明在初中阶段的数学学习中占有非常重要的地位,但对于初一学生来说,如何才能形成自己的几何语言?如何运用几何语言进行推理?如何规范书写几何推理过程?显得尤为重要.本
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