【摘 要】
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众所周知,语言建构与运用是语文核心素养的一个维度。高中语文教学活动的开展目的之一是提高学生语言能力。朗读是教师组织语文阅读教学活动最常用的教学方法,是教师引导学生
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众所周知,语言建构与运用是语文核心素养的一个维度。高中语文教学活动的开展目的之一是提高学生语言能力。朗读是教师组织语文阅读教学活动最常用的教学方法,是教师引导学生认知文本,建构、运用语言的主要方法,也是发展学生语言能力的主要方法。所以,笔者在实施高中语文教学的时候,尝试应用多样的策略引导学生朗读,使学生通过体验多样朗读活动,切实地提高语言能力。在本文中,笔者将从教师的朗读和学生的朗读两方面入手,详细阐述引导学生有效朗读的教学策略。
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