【摘 要】
：
建国后,基于科技对革命和建设事业的重要意义,毛泽东对科技发展给予高度关注.毛泽东强调,必须重视发展科学技术并对科技的价值作出深刻论述,提出并确立了“百家争鸣”、“独
【机 构】
：
装甲兵工程学院政治教研室,北京,100072
论文部分内容阅读
建国后,基于科技对革命和建设事业的重要意义,毛泽东对科技发展给予高度关注.毛泽东强调,必须重视发展科学技术并对科技的价值作出深刻论述,提出并确立了“百家争鸣”、“独立自主”、 “洋为中用”三项基本原则,采取了一系列具体的政策措施,极大地推动了新中国科技事业的发展.毛泽东建国后科技发展思想与政策实践,是其中国特色社会主义道路探索的重要组成,是毛泽东思想的重要组成.深入研究总结毛泽东的科技发展思想,不仅可以深化我们对毛泽东革命人生的理解,而且对于我们今天全面理解和贯彻党的科教兴国战略,建设创新型国家,也具有重要的理论和实践意义.
其他文献
在积极倡导和大力推进素质教育的今天,对于学校教育教学质量涵义的科学定位是十分必要的,特别是对基础教育质量内涵的分析,一定要从学生全面的发展出发,摒弃单一的学科分数观
课程资源的短缺仍被教师们视为阻碍基础教育课程改丰进一步深入发展的主要障碍之一,除了由于国家经济水平低所造成的对教育投入不足和日常工作中浪费严重外,存在于教师观念中
科学发展观的真正树立和全面落实,需要一系列观念性的根本转变。包括:政绩观的转变、政绩评价和考核方法的转变、发展方式的转变、改革成果从少数人享有到共享观的转变、从“
恩格斯晚年在论述人们自己创造自己历史的理论时,提出并深刻阐发了"合力"思想.其"合力"思想既说明历史客观规律对社会历史发展的支配作用,也承认个人意志在历史发展中的一定
新课程背景下的历史课堂教学,在形式上应该是灵活多样的.历史学科本身就是一门人文学科,而且是一门思辩性很强的学科,强调对内容繁杂的历史事件做思辩性考察,这就要求教师在
马克思主义是党和国家的指导思想,是我们实践活动的行动指南.今天,在国际上马克思主义处于低潮,国内出现了虚无的和教条的两种对待马克思主义的态度的环境下,正确对待马克思
人的需要构成利益的内容。利益是影响人类生存与发展的各种有利条件的总和,其本质是人的需要实现的社会形式。人的需要和利益是历史唯物主义重要的基础性范畴。利益结构可以
党中央在全国科技大会和十七大中都明确提出了要把我国建设成为创新型国家的历史任务.之后,全国人民在党中央的领导下,奋力拼搏,努力奋斗,取得了一定的阶段性成果,但与我们建
受动性就是指人的本质中受主客体诸因素的制约和限制的属性.受动性从外部和内部两个方面影响着思想政治工作的方向,但它在生成、决定人的能动性和帮助人占有对象、生成激情、
和谐公平观是人类社会对公平与效率的关系实践探索的最新产物,是我国对公平与效率的关系认识的最新成就,是公平与效率的对立统一与复杂多样的有机统一,是对其它公平效率观的