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【摘 要】当代小学教学中，许多老师都要求小学生通过写日记的方式来锻炼其写作能力。但是写日记对于小学生来说还是一件比较困难的事情，于是就产生了绘画日记。本文通过了解绘画日记，提出了如何正确引导小学生养成绘画日记的习惯。
【关键词】小学生 绘画日记 习惯
对于小学生来说，他们很喜欢用自己的语言来表达出自己的所见所闻，但由于他们所掌握的词语和生活经验较少，无法用丰富的语言来表达出自己想要说的话。于是就根据小学生思维想象能力提出了绘画日记的方法来增强小学生的语言表达能力，从而达到提高写作水平的目的。采取绘画日记的方式，让小学生们想怎么画就怎么画，想画啥就画啥，随心所欲的展现出生活中经历过的事情。
一、绘画日记的含义
绘画日记形成于生活，是学生通过画画来记录下他们日常生活的所见所闻及感受。绘画日记分为文字和绘画部分：文字包括天气、日期的记录以及简单的文字描述；绘画部分是用画画来表现的。绘画日记不只是讲述一件事，最重要事将自己的小想法通过不同的画面展示出来，并辅以简单的语言解释，可以增强小学生自我分析、组织和实践的能力。这种绘画对小学生的绘画水平要求不高，使其进行随心所欲的绘画，且不规定其表达方式。我们可以通过了解小学生的绘画日记，和他们进行无障碍沟通，深入他们的内心世界。
二、培养绘画日记习惯的好处
1.提高绘画水平
虽说大部分小学生目前的绘画技能不高，但是有了小时候绘画的基础，培养了绘画的意识，对绘画有兴趣的学生就能逐步提升绘画水平。
2.学会表达自己的感情
绘画日记能够培养小学生的表达能力，更好的表达出自己内心的情感。通过了解绘画日记，就能知道小学生们都遇到了哪些高兴与不高兴的事情，让他表达出自己的喜怒哀乐，使心情更加舒畅。
3.培养了写作能力
小学生很快就要开始练习写作文，绘画日记提高了他们的语言表达和组织能力，对描绘情景更加熟心应手。这些都可以是小学生在写作过程中，更快更好的用自己的语言表达出自己的想要讲述的内容。
4.开放了小学生的思维，丰富他们的想象力
自由的绘画可以开放小学生的思维方式，提高他们的想象能力，保持了对新鲜事物的好奇心。小学生就能够进行自我创作，丰富自己的日常生活，为以后的学习打下基础。
三、培养绘画日记习惯的培养措施
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”由于小学生们年龄较小、掌握 的词汇量较少、理解和表达能力较弱、注意力难以集中等，小学生可能并不愿意写绘画日记了，所以在培养小学生养成写绘画日记的前提，最好是能使他们对这个充满兴趣。这样可以让小学生主动开始写绘画日记，而随意发挥自己的想象力，使写日记变得轻松愉快。
1.以绘画来引起兴趣
在小学生无法用言语有条理性的表达自己的时候，我们就只能从绘画的方面入手，用鲜艳的色调和生动的画面来吸引学生的目光。现在市场上越来越多图画与文字相结合的绘本深受小学生的欢迎，我们就可以从这些方面开始引导学生自己开始进行绘画日记。彩色的绘本制作精良，图片生动形象，在小学生欣赏的过程中，思维就会不自觉地跟着图片在转动，同会注意到图片中周围的文字，加深对图片内容的理解。对动植物这种在平时生活比较常见的事物，我们要教会小学生细心观察，有条件的还能带他们去动植物园观看，增强小学生对绘画创作的表现欲，引起他们对绘画产生兴趣。
2.以生活来激发兴趣
在进行绘画日记的培养教学中，可以鼓励小学生通过记录平时生活中有意思的事情，比如说今天吃了什么好吃的、发生了什么事情、高兴的不高兴的事情等等，在纸上用文字来描述出来。在遇到无法用语言表达的，就可以用绘画来体现，使小学生们学会用文字和图画相结合的方式来记录生活。小学生通过自己的亲身体验，才能画出生动、形象、有意义的图画作品，不会出现苍白、缺乏生气的内容，这样的绘画作品才能更深刻的激发小学生对绘画的兴趣。
3.以开放的心态看待小学生的作品
小学生们大多都没有进行过专业的绘画指导，所以他们的绘画水平并不高，画出的作品不能以大人的标准来判断好坏，我们应该做到对每个学生的绘画作品嘉奖鼓励，千万不能打击小学生对绘画的积极性。在互相观看各自作品时，冷静的指出各自存在的误点，培养他们的审美观，让他们意识到自己这幅作品的好坏。小学生对事物都充满着好奇与想象，所以在用绘画记录日记的时候，可能会加入自己想象的东西，这样还能培养他们的创造能力。
4.要循环渐进，不可拔苗助长
学习绘画日记并不是一天两天的事，所以要小学生养成这个习惯并长期坚持下来。为了让小学生能够坚持绘画日记这一习惯，可以对有明显进步、质量较好、态度认真的绘画日记进行褒奖。在整个绘画日记的过程中认识自我，体会到努力进步的的喜悦，长期坚持下来，并慢慢提高自己绘画日记的水平。
绘画日记对小学生现在以及之后的学习生活都有帮助，不管是家长还是老师都应该鼓励学习并且坚持这个习惯。我们要培养他们绘画日记的习惯，平时在给孩子讲故事、观察新鲜事物时，注意培养他们的观察能力，提高绘画日记的能力。
绘画日记习惯的养成是非常有必要的。他不仅可以使学生养成一个习惯，还锻炼了他们的意志力。在这个过程中，小学生们通过绘画的方式，逐步沉淀下来，在对人对事中慢慢变得成熟起来，使他们更加独立自主。在绘画日记的教学中，以绘画的手段，将画、说、写三者结合在一起，不仅增强了趣味性，还使学生对学习也有了兴趣。没有拘束的绘画，不仅愉悦身心，还能促进各自性格的发展。总而言之，绘画日记开放学生的心灵，是我们能够直观的了解学生的内心世界。它十分具有魔力，只用一只笔，一张白纸，经过学生充满创作的双手，就可以描述出一个充满童趣、条理清晰的故事。这个过程，不仅是学生，包括老师和家长都能感受到绘画的魅力，对生活充满感动，对人生充满信心。
参考文献
[1]扈海萍.绘画日记在小学美术课堂中的应用研究[D].浙江师范大学，2013.
[2]戴娟丽.绘画日记为学生写话导航——低段写作教学探索[J].学周刊，2014，31
[3]俞春云.图画里的故事——谈绘画日记与幼儿语言的发展[J].教育观察（中下旬刊），2013，21
[4]许凤新.基于绘画日记的学生和谐个性培养研究[J].成才之路，2016，05：14.
【关键词】小学生 绘画日记 习惯
对于小学生来说，他们很喜欢用自己的语言来表达出自己的所见所闻，但由于他们所掌握的词语和生活经验较少，无法用丰富的语言来表达出自己想要说的话。于是就根据小学生思维想象能力提出了绘画日记的方法来增强小学生的语言表达能力，从而达到提高写作水平的目的。采取绘画日记的方式，让小学生们想怎么画就怎么画，想画啥就画啥，随心所欲的展现出生活中经历过的事情。
一、绘画日记的含义
绘画日记形成于生活，是学生通过画画来记录下他们日常生活的所见所闻及感受。绘画日记分为文字和绘画部分：文字包括天气、日期的记录以及简单的文字描述；绘画部分是用画画来表现的。绘画日记不只是讲述一件事，最重要事将自己的小想法通过不同的画面展示出来，并辅以简单的语言解释，可以增强小学生自我分析、组织和实践的能力。这种绘画对小学生的绘画水平要求不高，使其进行随心所欲的绘画，且不规定其表达方式。我们可以通过了解小学生的绘画日记，和他们进行无障碍沟通，深入他们的内心世界。
二、培养绘画日记习惯的好处
1.提高绘画水平
虽说大部分小学生目前的绘画技能不高，但是有了小时候绘画的基础，培养了绘画的意识，对绘画有兴趣的学生就能逐步提升绘画水平。
2.学会表达自己的感情
绘画日记能够培养小学生的表达能力，更好的表达出自己内心的情感。通过了解绘画日记，就能知道小学生们都遇到了哪些高兴与不高兴的事情，让他表达出自己的喜怒哀乐，使心情更加舒畅。
3.培养了写作能力
小学生很快就要开始练习写作文，绘画日记提高了他们的语言表达和组织能力，对描绘情景更加熟心应手。这些都可以是小学生在写作过程中，更快更好的用自己的语言表达出自己的想要讲述的内容。
4.开放了小学生的思维，丰富他们的想象力
自由的绘画可以开放小学生的思维方式，提高他们的想象能力，保持了对新鲜事物的好奇心。小学生就能够进行自我创作，丰富自己的日常生活，为以后的学习打下基础。
三、培养绘画日记习惯的培养措施
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”由于小学生们年龄较小、掌握 的词汇量较少、理解和表达能力较弱、注意力难以集中等，小学生可能并不愿意写绘画日记了，所以在培养小学生养成写绘画日记的前提，最好是能使他们对这个充满兴趣。这样可以让小学生主动开始写绘画日记，而随意发挥自己的想象力，使写日记变得轻松愉快。
1.以绘画来引起兴趣
在小学生无法用言语有条理性的表达自己的时候，我们就只能从绘画的方面入手，用鲜艳的色调和生动的画面来吸引学生的目光。现在市场上越来越多图画与文字相结合的绘本深受小学生的欢迎，我们就可以从这些方面开始引导学生自己开始进行绘画日记。彩色的绘本制作精良，图片生动形象，在小学生欣赏的过程中，思维就会不自觉地跟着图片在转动，同会注意到图片中周围的文字，加深对图片内容的理解。对动植物这种在平时生活比较常见的事物，我们要教会小学生细心观察，有条件的还能带他们去动植物园观看，增强小学生对绘画创作的表现欲，引起他们对绘画产生兴趣。
2.以生活来激发兴趣
在进行绘画日记的培养教学中，可以鼓励小学生通过记录平时生活中有意思的事情，比如说今天吃了什么好吃的、发生了什么事情、高兴的不高兴的事情等等，在纸上用文字来描述出来。在遇到无法用语言表达的，就可以用绘画来体现，使小学生们学会用文字和图画相结合的方式来记录生活。小学生通过自己的亲身体验，才能画出生动、形象、有意义的图画作品，不会出现苍白、缺乏生气的内容，这样的绘画作品才能更深刻的激发小学生对绘画的兴趣。
3.以开放的心态看待小学生的作品
小学生们大多都没有进行过专业的绘画指导，所以他们的绘画水平并不高，画出的作品不能以大人的标准来判断好坏，我们应该做到对每个学生的绘画作品嘉奖鼓励，千万不能打击小学生对绘画的积极性。在互相观看各自作品时，冷静的指出各自存在的误点，培养他们的审美观，让他们意识到自己这幅作品的好坏。小学生对事物都充满着好奇与想象，所以在用绘画记录日记的时候，可能会加入自己想象的东西，这样还能培养他们的创造能力。
4.要循环渐进，不可拔苗助长
学习绘画日记并不是一天两天的事，所以要小学生养成这个习惯并长期坚持下来。为了让小学生能够坚持绘画日记这一习惯，可以对有明显进步、质量较好、态度认真的绘画日记进行褒奖。在整个绘画日记的过程中认识自我，体会到努力进步的的喜悦，长期坚持下来，并慢慢提高自己绘画日记的水平。
绘画日记对小学生现在以及之后的学习生活都有帮助，不管是家长还是老师都应该鼓励学习并且坚持这个习惯。我们要培养他们绘画日记的习惯，平时在给孩子讲故事、观察新鲜事物时，注意培养他们的观察能力，提高绘画日记的能力。
绘画日记习惯的养成是非常有必要的。他不仅可以使学生养成一个习惯，还锻炼了他们的意志力。在这个过程中，小学生们通过绘画的方式，逐步沉淀下来，在对人对事中慢慢变得成熟起来，使他们更加独立自主。在绘画日记的教学中，以绘画的手段，将画、说、写三者结合在一起，不仅增强了趣味性，还使学生对学习也有了兴趣。没有拘束的绘画，不仅愉悦身心，还能促进各自性格的发展。总而言之，绘画日记开放学生的心灵，是我们能够直观的了解学生的内心世界。它十分具有魔力，只用一只笔，一张白纸，经过学生充满创作的双手，就可以描述出一个充满童趣、条理清晰的故事。这个过程，不仅是学生，包括老师和家长都能感受到绘画的魅力，对生活充满感动，对人生充满信心。
参考文献
[1]扈海萍.绘画日记在小学美术课堂中的应用研究[D].浙江师范大学，2013.
[2]戴娟丽.绘画日记为学生写话导航——低段写作教学探索[J].学周刊，2014，31
[3]俞春云.图画里的故事——谈绘画日记与幼儿语言的发展[J].教育观察（中下旬刊），2013，21
[4]许凤新.基于绘画日记的学生和谐个性培养研究[J].成才之路，2016，05：14.