【摘 要】
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九年义务教育阶段的初中数学课程要促进学生全面、持续、和谐地发展，新的数学教育基本理念提倡“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”
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九年义务教育阶段的初中数学课程要促进学生全面、持续、和谐地发展，新的数学教育基本理念提倡“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。对初中数学教师来说最大的挑战是：如何遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，如何让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，如何使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展等。而抓好课堂教学、培养学生自主性学习是提高教学质量的关键。那么如何加强课堂教学、提高学生的自主学习
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