【摘 要】
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【正】 日本教育学者上田燕在他的《教学过程——其实证研究》(1965年)中提到这样一件事:在国语课的讲读过程中,当教学处于高潮时,儿童之间的讨论活跃,妙趣横生,而且每每出现
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【正】 日本教育学者上田燕在他的《教学过程——其实证研究》(1965年)中提到这样一件事:在国语课的讲读过程中,当教学处于高潮时,儿童之间的讨论活跃,妙趣横生,而且每每出现对立的意见。然而审视一下课堂关系,总感到有点蹊跷,持一种意见的成员同赞成另一种意见的成员常常是相对稳定的。乍看"活泼"的背后,隐藏着"不自然"。他说,幸好在教学前夕,作过"交友关系"的调查。从调查结果看来,明白了,原来班级中的人际关系,原原本本地反映在教学过程的发言内容中去了。
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