【摘 要】
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随着课程改革在传统教学模式中的逐步深化,学校对于学生的培养更加倾向于思维性与创造性兼具的能力培养,这就要求高中生物教学要以"提高生物素养"的目标,在"探究性学习"之中
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随着课程改革在传统教学模式中的逐步深化,学校对于学生的培养更加倾向于思维性与创造性兼具的能力培养,这就要求高中生物教学要以"提高生物素养"的目标,在"探究性学习"之中将教学理念转化为教学行为。在思维的引导之下,发挥学生的主观能动性;在兴趣之中,培养学生自主学习的能力和创造能力。在这种教学思路的引导下情境教学应运而生,其立足于生物知识,结合教学实践,体现了生物学鲜明的学科性与科学性,使学生置身于独特的生物世界。本文将立足于情境教学的理念,以举例分析的方式着重探究高中生物情境教学的实施途径。
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