【摘 要】
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摘要：从高职院校专业群建设实践、区域经济发展趋向产业集群、职业教育与区域经济发展的互动三个方面总结“双高”背景下高职专业群建设的基础，分析职业院校专业可持续发展、职业教育服务经济社会发展、职业教育人才培养质量提高的专业群建设三大需求，从区域发展和职业院校层面提出了高职专业群建设的路径。 关键词：双高计划;专业群建设;区域经济发展 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5
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摘要：从高职院校专业群建设实践、区域经济发展趋向产业集群、职业教育与区域经济发展的互动三个方面总结“双高”背景下高职专业群建设的基础，分析职业院校专业可持续发展、职业教育服务经济社会发展、职业教育人才培养质量提高的专业群建设三大需求，从区域发展和职业院校层面提出了高职专业群建设的路径。
关键词：双高计划;专业群建设;区域经济发展
中图分类号：G718
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摘要：我国职业教育助力脱贫攻坚经过了从救济式到开发式的区域扶贫阶段，从全面覆盖到对口支援的攻坚扶贫阶段，多方面、多主体、多方式的联动扶贫阶段和区域精准与个体精准相结合的精准扶贫阶段。在后脱贫时代贫困治理呈现出新的特征：以相对贫困为治理对象、以城乡统筹为治理机制和以多维贫困为治理方向。故在后脱贫时代的相对贫困治理中职业教育的职能定位为：精准聚焦相对贫困主体、服务于城乡统筹发展和注重精神贫困治理。
摘要：铁道工程技术专业面向铁路工程施工和铁路运营维护两大岗位群，每个岗位群包含多个专业岗位，每个岗位需要从业人员同时兼备多种岗位技能。文章针对铁道工程技术专业，依据铁路企业对工务工程人才的需求类型，以强化技能、突出技能专长培养、适应企业工作环境为目标，探索技能加强式顶岗实习、专业拓展性顶岗实习、提前介入性顶岗实习、签约跟岗实习与校内生产型实训相结合，以适应铁路岗位人才的核心能力需求。 关键词：铁
职业教育的现代化呼唤政府治理能力的提升。由于整体效应的缺失,政府治理职业教育的能力难以有效发挥,其困境主要表现为职业教育治理中政府职能分散化、纵向政府部门政策执行涣散化以及政府治理职业教育过程碎片化。“整体政府”理论的“横向合作”“纵向协调”“服务连贯”等基本特征为强化政府治理的整体性提供了有益启示。为了政府能够充分发挥整体功能,推进政府治理能力的现代化,必须深化职业教育职能部门的机构改革,健全职业教育政策执行的监督机制,创新职业教育服务的信息化供给模式。
摘要：良好的校园生态助推学校事业发展，学校事业发展又促进良好校园生态的形成，两者共荣共生，互为促进。文章以生态学理论为切入点，在分析高职教育生态机制和生态发展机理的基础上，从限制因子定律、生态位原理、耐度定律、适度原则和边缘效应的视角，深入研究优化教育生态的方法路径，旨在实现良好教育生态形成和高职教育的高质量发展。 关键词：生态;教育生态;高职院校;价值意蕴;路径 中图分类号：G718 文献
摘要：“双师型”教师队伍建设是我国高等职业教育改革与内涵建设的重要组成部分，也关系到学校人才培养的质量。文章从“双师型”教师专业发展的构成维度和特点入手，针对高职“双师型”教师专业发展存在的观念偏差、供给不足、发展后劲不足、科研乏力、考评和激励导向不明等问题，探索政府为主导、职业技术师范院校为载体、高职院校为依托、校企合作为平台的政校企协同创新培养路径。 关键词：政校企联合培养;高职院校;“双师
摘要：在中职学校中，汽车维修专业作为传统专业，历史悠久、设置学校数量多、可借鉴经验范围广，始终带动和反哺中职学校的专业发展进程和学校整体建设的持续推进。在新时代背景下，中职学校的汽修专业如何沿袭传统并且进行创新改革、实现转型，是一项关键命题。运用数据挖掘相关技术，针对现状下中职学校汽修专业的困境进行反馈，并且针对问题提出未来创新发展的路径，进而带动该专业的全面升级。 关键词：数据挖掘;中职学校;
摘要：贫困人口的主体性复归构成当前我国贫困治理理念嬗变的集中表现。职业教育是国家整体扶贫战略的重要组成部分，促进贫困人口主体性的发展不仅契合职业教育的价值旨趣，而且回应了我国扶贫领域的现实困境，因此构成职业教育贫困治理行动的逻辑起点。贫困人口主体性的发展包括三个维度：目的主体、动力主体与责任主体。实现三个维度的统一构成贫困人口主體性发展的应然之境。职业教育扶贫，要通过确立贫困人口主体性发展的合理地
运用超效率DEA模型和Malmquist指数,分析我国(除港、澳、台外)31个省(市、自治区)的高等职业教育经费投入效率。研究发现,我国大部分地区高等职业教育经费投入综合技术效率均较低,其结果是由纯技术效率和规模效率共同影响所致;我国高等职业教育经费投入全要素生产率整体偏低,其主要原因在于技术进步水平较低。为提高高等职业教育经费投入的效率,建议从科学合理地调整高等职业教育经费投入、适当扩大高等职业教育办学规模、加大先进技术的引进、使用和强化高等职业教育经费投入绩效追踪等方面有效地提高我国高等职业教育经费投
摘要：美国芝加哥大学教授约翰·富兰克林·博比特是现代课程理论的奠基人，他的职业教育思想作为一条不甚清晰的线索，贯穿于他丰富的课程思想理论体系之中。文章从职业平等观、职业教育作为社会变革的力量、职业启蒙教育、人才观与技能观等方面对博比特的职业教育思想进行了探索，为我国职业教育发展提供了独特的理论研究视角。 关键词：博比特;职业教育思想;职业启蒙教育 中图分类号：G719 文献标识码：A 文章
摘要：职业教育扶贫是助力乡村振兴、打赢脱贫攻坚战的关键渠道。乡村振兴战略背景下，粤北职业教育扶贫工作取得了显著成效，但也面临着对贫困对象识别不精准、专业设置不合理、师资力量薄弱、毕业生返乡意愿淡薄等实践困境。鉴于此，粤北职业教育应精准识别贫困对象，有针对性地施策;精准设置布局专业，匹配地方产业;完善师资队伍建设，壮大扶贫工作队伍;建立返乡引导机制，增强毕业生的返乡意愿。 关键词：乡村振兴战略;粤