【摘 要】
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＜正＞一、问题由来在人群的分层中,"两头小,中间大,好的、坏的人都比较少,广大的各阶层是中间的。"这句话是文艺工作者对现实社会的思考,也同样适用于对历史人物的判断。对于历史发展而言,完全起积极作用的伟大人物,或完全起消极作用的反动人物,是少之又少的,而绝大部分则是政治态度上随波逐流、个性品德上好坏兼具、社会影响上不大不小的所谓"中间"人物。如果在历史教学中只关注"大人物",而完全屏蔽"中间"人物,
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金项目《民国早期军阀与地方社会的共生——以扬州军阀徐宝山为例》（项目编号:2018SJA1179）研究成果；
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＜正＞一、问题由来在人群的分层中,"两头小,中间大,好的、坏的人都比较少,广大的各阶层是中间的。"这句话是文艺工作者对现实社会的思考,也同样适用于对历史人物的判断。对于历史发展而言,完全起积极作用的伟大人物,或完全起消极作用的反动人物,是少之又少的,而绝大部分则是政治态度上随波逐流、个性品德上好坏兼具、社会影响上不大不小的所谓"中间"人物。如果在历史教学中只关注"大人物",而完全屏蔽"中间"人物,既不能给学生完整的历史教育,也不利于培养学生实事求是的生活态度。目前已有很多教师开始跳出课本,将"中间"人物引进教学,但是,又有些青年教师不太关注价值观教育,顾此失彼,于是产生了新的问题。
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