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团结才能赢
【机 构】
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湖南城市学院
【出 处】
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名汇
【发表日期】
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2020年19期
其他文献
中职英语作为中职教学阶段的重要学科，能培养学生英语思维，丰富学生英语知识。信息技术在中职英语教学中的应用，可以构建全新的教学模式和学习模式，推动有效课堂的形成，促进教学质量的提升。本文探讨了教师如何充分利用信息技术，合理利用互联网、智能手机，建立互联网社交群体，提高学生的英语语言应用能力的方法和技巧。
新课标指出“应培养学生的语文实践力，不应过于刻意地追求知识体系的完整性”。只有为学生创设更多实践学习机会，让他们广泛展开拓展阅读，使其具有文字的理解与运用能力、自主学习意识、探究学习积极性与良好的语感，从而增强学生的阅读成就感，满足他们的好奇心与求知欲，使其在高效教学引导中拥有语文核心素养，形成较浓阅读兴趣，养成终身阅读习惯，构建书香班级，用阅读浇灌小学生的身心成长。
课堂提问是小学数学教学的重要一环，高效率的课堂提问能够极大地提高学生的学习效率，让学生朝着明确的目标学习数学知识。现阶段小学数学教学中许多教师对提问互动缺乏应有重视，导致课堂教学气氛沉闷，转变课堂提问方式显得尤为重要。本文简单分析了小学数学课堂提问的作用与价值，结合小学生的学习规律，提出了小学数学课堂提问的有效实施策略供参考。
小学阶段的语文知识和日常生活之间存在着紧密的联系，因此，应当积极促进小学语文生活化教学策略的应用。通过生活化情景在小学语文教学中的应用，来丰富学生的情感体验，加深学生对语文知识的认知，发挥生活化元素对于学生语文学科学习兴趣的激发作用，使得小学生更加深刻理解认知小学语文知识的规律，掌握更多的学习方法，助力学生的个人成长，基于此，本文重点分析有关小学语文生活化教学的相关策略，希望对现阶段小学语文教学工作的开展有所帮助。
实践性是高职类院校在开展教学活动时候的最大特点。建筑类专业与具体的实践探究具有千丝万缕的联系，学生不仅需要具有过硬的专业知识，更需要具备丰富的实践经验积累。在针对高职院校建筑类专业学生开展教学活动的时候，注重增强教学的设计感，也是进行专业化知识输出的关键手段。
高职阶段教育教学工作,作为现阶段中国教育体系中的重要组成部分，对于培养与社会时代发展相符合的技能型人才起着重要作用。在高职阶段课程体系开设中，烹饪专业课程体系结构设计教学的创新，在培养与时代发展相符合的专业技能人才等方面，有着不可替代的作用。笔者通过前期调查发现，当前高职烹饪专业课程体系结构设计，存在不科学、不合理的现象，未能积极调整烹饪专业人才的培养方式，无法满足人才培养的需求。为此，笔者立足于高职阶段学生烹饪专业的需求，针对课程体系结构，积极探索如何实现创新设计，以提升实际教学水平。
生活化的数学课堂是高效、有意义的课堂。农村小学数学教师要优化自身教育理念，积极探索生活中的数学知识，创设生活化的学习情境，引导学生通过日常生活实践总结、提升数学知识，实现教材知识的通俗化、具体化、生动化、形象化，让学生在数学学习过程中，解决生活中的问题，在生活中运用数学知识，真正做到学以致用。
英语学科是我国教育体系中不可或缺的组成部分，对学生的综合素质提升作用明显。在世界文化相互交融的今天，英语教学对跨文化交际人才的培养具有重要意义。英语阅读课堂，能够帮助学生开拓视野，感受到文化的多元性。本研究以此为核心，从英语教学中的“中国文化失语”角度出发，尝试将中国文化融入到英语阅读课程当中，妥善处理英语阅读教学中的“文化失语”现象，让学生在多元文化的交融中实现自我发展。
STEAM教育具有学科融合理念，是当下培养创新型人才的重要手段之一。而随着时代的发展，STEAM教育也逐渐呈现出一种低龄化趋势。相关研究证明，STEAM教育对于幼儿园具有重要作用，针对幼儿实施STEAM教育，有助于幼儿科学素养的提高。为此，本文以驻马店幼专附属幼儿园为实践基地，与幼儿园教师进行广泛合作、深入探究，并对学前教育中的“互联网+STEAM教育”进行系统分析。首先分析了STEAM教育特征和学前教育目标定位，随后介绍了“互联网+STEAM教育”的具体实施策略，包括合理构建园本课程、科学知识合理认知、