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摘 要：本文从雕塑市场和中职雕塑教学的联系为出发点，提出新的雕塑人才培养方式，将职业教育的现代化雕塑课程同传统的雕塑、陶艺等雕塑课程区分开来，建立以市场经济为依托的独立的、符合该专业特点的雕塑课程教学模式以及具有人才艺术的人才培养模式。
关键词：中职教育；雕塑教学；市场导向
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0033-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.016
随着我国中等职业技术教育的普及和发展，国内雕塑教学体系都是引进欧美、日本的教学模式，对于曲阳传统的雕塑工艺教学还缺乏具有专业特色的、系统的教学体系和教材，尤其是缺乏与产业需求紧密结合的人才培养模式。
中等职业学校雕塑课程研究旨在建立新的教学思路以及人才培养模式，在实践中摸索，探索出一条适合中等职业学校教学情况和曲阳雕塑需求状况的新教学思路。人才培养体系与雕塑课程互利作为突破口，带动其他课程的教学改革，从而建立起一套实用可行的教学体系。
曲阳雕刻是中国雕塑文化和中华民族古文化的重要组成部分。经过千年的传承发展，特别是改革开放以來，曲阳雕塑市场是百花齐放欣欣向荣。市场的发展，传承的需求，这就带来了继续传承发展的巨大课题——雕塑发展的后备力量如何产生，如何使曲阳雕塑文化乃至中国雕塑文化健康发展，作为服务当地经济的中职雕塑教学又该如何调整？我认为，中职雕塑教学应根据市场的需求和人才艺术的追求（作品创新人才），用两只脚走，共同促进。
首先，中等职业学校是以服务当地经济为宗旨的。曲阳雕刻产业是曲阳传统产业，也是支柱产业，现有雕刻企业2300余家，从业人员10余万人，产品远销80多个国家和地区，年产总值70多个亿。随着市场经济快速发展，如何依托雕塑市场传统优势，加快雕塑产业发展，树立区域特色雕塑文化，并培养适应市场经济发展的新型雕塑人才，是摆在曲阳市场面前的一个难题。作为服务县域经济发展的雕塑教学中职学校，要成为传统文化继承的人才培养基地，是未来应该也必须承担的任务，启示了中职学校未来的角色。黑格尔认为：“雕刻不是对自然的肉体存在所作的一种单纯的模仿，而是一种来自精神的再创造。”既要创新，就要在思想上、内容上、技法上、形式上等方面相对于传统有所变化，有所突破，尝试包括曲阳历史上从来没有的题材、材料、工艺和形式。曲阳雕塑要发展，我们必须关注当代艺术，鼓励对新观念、新材料和新技法的探索。曲阳中职雕塑教学是应该培养有思想、有艺术修养的复合型雕塑人才、技工，是培养继承发展雕塑文化后备军的摇篮，成为曲阳当地经济发展技术支柱。
曲阳雕刻始于汉、兴于唐，而盛于元。经过两千多年的发展，雕刻技艺已经达到炉火纯青的境界，曲阳县雕刻文化氛围浓郁，在历史文化、传统技艺、世界影响等诸方面，经过千年的不断发展，还依然演绎着师傅带徒弟的传承模式，这种传承不但对继承传统雕塑文化不足，而且对曲阳雕塑文化的发展不利。
我们要继承优秀的艺术传统，不但要在技法、形式研究，还要在内容上、思想上、语言上和古人交流。这就要求继承者必须有一定的文化艺术修养，不能简单的是徒弟会做的，师傅都会，造成曲阳雕塑市场的作品千篇一律。而师傅会的，徒弟不一定会，这是师傅带徒弟的一大弊端。更何况市场要求我们还要不断发展，在继承的基础上不断创新。曲阳中职雕塑教学，应该是曲阳雕塑文化今后继续灿烂的奠基者和缔造者。
其次，曲阳雕塑文化产业园区于2011年2月被国家文化部命名为国家级文化产业试验园区。曲阳雕塑不仅是曲阳的，也不仅是中国的，也是世界的。因为曲阳石雕是国家级非物质文化遗产中的一个重要项目，传承人也少，国家非常重视这个问题。它终究也会走向世界，传承发展已是必然。曲阳雕塑产业今后要想有一个大的空间，要想有一个较大的、较快的发展，必须注重艺术人才培养、培训。企业不能只看到眼前的利益，而应不断提高管理水平，更应该注重企业艺术人才的充电，依托中职雕塑教学不断加强培训，提高技工技艺和艺术修养。
再次，曲阳传统雕塑是建立在中国传统文化之上的艺术。艺术活动作为人类的一项精神文化，艺术作品作为这种精神活动的产品都足以说明艺术是不能离开文化意识而存在的。一个学校的发展，取决于学校的责任和态度；一个市场的发展，同样需要一个态度，一种责任。俗话说：“责任有多大，舞台就有多大。”曲阳雕塑市场就是一个舞台，曲阳雕塑届和中职雕塑教学的态度和责任就是这个舞台的支柱。曲阳雕塑人有责任和义务不断提高自己的艺术修养。
作为中职雕塑教学，我们要以雕塑从业市场为导向，以服务雕塑市场为经济为目的，规范教学管理，强化教学基本建设，深化教学改革，全面提高教育教学质量和办学实力；加强学生的文化艺术修养教学，广泛开展校企合作，吸收传统雕塑文化优良血液。企业和学校还应共同培养有文化、有修养、有技能的雕塑创作型技工，为曲阳雕塑文化传承和发展贡献力量。只有这样，中职雕塑教学才能为雕塑企业输送合格人才，为当地市场服务。此外，雕塑教学还要培养一部分能开拓曲阳雕塑市场、能技术创新，产品研发人员。
总之，中职雕塑教学要以服务区域经济为出发点，从专业的教学实际出发，结合如下雕塑艺术新形势对雕塑教学人才培养模式的革新以及雕塑艺术要面向国际发展等因素，深入研究适应区域经济发展的教学体系，解析职业教育大背景下雕塑教学的新目标，探索出一条适合中职雕塑教育的创新思路，从而推动中职雕塑教育教学深入改革。在思考新的人才培养模式与创新教学方法时，使职业教育雕塑教学的重点由被动的教转到主动的学上来，形成积极良好的创作氛围。如此一来，修养提高了，传承和发展两条腿走路，就能共同谱写中华雕塑文化新的乐章。
参考文献：
[1] 谭金华.规范加特色 合格加特长 服务行业 成效显著——河北曲阳雕刻学校办学有特色[J].石材，2012（7）.
[2] 徐秋韵.科学传承，借古创新——曲阳雕塑艺术现状与改进[J].教育艺术，2018（2）.
关键词：中职教育；雕塑教学；市场导向
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0033-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.016
随着我国中等职业技术教育的普及和发展，国内雕塑教学体系都是引进欧美、日本的教学模式，对于曲阳传统的雕塑工艺教学还缺乏具有专业特色的、系统的教学体系和教材，尤其是缺乏与产业需求紧密结合的人才培养模式。
中等职业学校雕塑课程研究旨在建立新的教学思路以及人才培养模式，在实践中摸索，探索出一条适合中等职业学校教学情况和曲阳雕塑需求状况的新教学思路。人才培养体系与雕塑课程互利作为突破口，带动其他课程的教学改革，从而建立起一套实用可行的教学体系。
曲阳雕刻是中国雕塑文化和中华民族古文化的重要组成部分。经过千年的传承发展，特别是改革开放以來，曲阳雕塑市场是百花齐放欣欣向荣。市场的发展，传承的需求，这就带来了继续传承发展的巨大课题——雕塑发展的后备力量如何产生，如何使曲阳雕塑文化乃至中国雕塑文化健康发展，作为服务当地经济的中职雕塑教学又该如何调整？我认为，中职雕塑教学应根据市场的需求和人才艺术的追求（作品创新人才），用两只脚走，共同促进。
首先，中等职业学校是以服务当地经济为宗旨的。曲阳雕刻产业是曲阳传统产业，也是支柱产业，现有雕刻企业2300余家，从业人员10余万人，产品远销80多个国家和地区，年产总值70多个亿。随着市场经济快速发展，如何依托雕塑市场传统优势，加快雕塑产业发展，树立区域特色雕塑文化，并培养适应市场经济发展的新型雕塑人才，是摆在曲阳市场面前的一个难题。作为服务县域经济发展的雕塑教学中职学校，要成为传统文化继承的人才培养基地，是未来应该也必须承担的任务，启示了中职学校未来的角色。黑格尔认为：“雕刻不是对自然的肉体存在所作的一种单纯的模仿，而是一种来自精神的再创造。”既要创新，就要在思想上、内容上、技法上、形式上等方面相对于传统有所变化，有所突破，尝试包括曲阳历史上从来没有的题材、材料、工艺和形式。曲阳雕塑要发展，我们必须关注当代艺术，鼓励对新观念、新材料和新技法的探索。曲阳中职雕塑教学是应该培养有思想、有艺术修养的复合型雕塑人才、技工，是培养继承发展雕塑文化后备军的摇篮，成为曲阳当地经济发展技术支柱。
曲阳雕刻始于汉、兴于唐，而盛于元。经过两千多年的发展，雕刻技艺已经达到炉火纯青的境界，曲阳县雕刻文化氛围浓郁，在历史文化、传统技艺、世界影响等诸方面，经过千年的不断发展，还依然演绎着师傅带徒弟的传承模式，这种传承不但对继承传统雕塑文化不足，而且对曲阳雕塑文化的发展不利。
我们要继承优秀的艺术传统，不但要在技法、形式研究，还要在内容上、思想上、语言上和古人交流。这就要求继承者必须有一定的文化艺术修养，不能简单的是徒弟会做的，师傅都会，造成曲阳雕塑市场的作品千篇一律。而师傅会的，徒弟不一定会，这是师傅带徒弟的一大弊端。更何况市场要求我们还要不断发展，在继承的基础上不断创新。曲阳中职雕塑教学，应该是曲阳雕塑文化今后继续灿烂的奠基者和缔造者。
其次，曲阳雕塑文化产业园区于2011年2月被国家文化部命名为国家级文化产业试验园区。曲阳雕塑不仅是曲阳的，也不仅是中国的，也是世界的。因为曲阳石雕是国家级非物质文化遗产中的一个重要项目，传承人也少，国家非常重视这个问题。它终究也会走向世界，传承发展已是必然。曲阳雕塑产业今后要想有一个大的空间，要想有一个较大的、较快的发展，必须注重艺术人才培养、培训。企业不能只看到眼前的利益，而应不断提高管理水平，更应该注重企业艺术人才的充电，依托中职雕塑教学不断加强培训，提高技工技艺和艺术修养。
再次，曲阳传统雕塑是建立在中国传统文化之上的艺术。艺术活动作为人类的一项精神文化，艺术作品作为这种精神活动的产品都足以说明艺术是不能离开文化意识而存在的。一个学校的发展，取决于学校的责任和态度；一个市场的发展，同样需要一个态度，一种责任。俗话说：“责任有多大，舞台就有多大。”曲阳雕塑市场就是一个舞台，曲阳雕塑届和中职雕塑教学的态度和责任就是这个舞台的支柱。曲阳雕塑人有责任和义务不断提高自己的艺术修养。
作为中职雕塑教学，我们要以雕塑从业市场为导向，以服务雕塑市场为经济为目的，规范教学管理，强化教学基本建设，深化教学改革，全面提高教育教学质量和办学实力；加强学生的文化艺术修养教学，广泛开展校企合作，吸收传统雕塑文化优良血液。企业和学校还应共同培养有文化、有修养、有技能的雕塑创作型技工，为曲阳雕塑文化传承和发展贡献力量。只有这样，中职雕塑教学才能为雕塑企业输送合格人才，为当地市场服务。此外，雕塑教学还要培养一部分能开拓曲阳雕塑市场、能技术创新，产品研发人员。
总之，中职雕塑教学要以服务区域经济为出发点，从专业的教学实际出发，结合如下雕塑艺术新形势对雕塑教学人才培养模式的革新以及雕塑艺术要面向国际发展等因素，深入研究适应区域经济发展的教学体系，解析职业教育大背景下雕塑教学的新目标，探索出一条适合中职雕塑教育的创新思路，从而推动中职雕塑教育教学深入改革。在思考新的人才培养模式与创新教学方法时，使职业教育雕塑教学的重点由被动的教转到主动的学上来，形成积极良好的创作氛围。如此一来，修养提高了，传承和发展两条腿走路，就能共同谱写中华雕塑文化新的乐章。
参考文献：
[1] 谭金华.规范加特色 合格加特长 服务行业 成效显著——河北曲阳雕刻学校办学有特色[J].石材，2012（7）.
[2] 徐秋韵.科学传承，借古创新——曲阳雕塑艺术现状与改进[J].教育艺术，2018（2）.