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摘 要： 现实的就业压力、自我实现的强烈欲望、知识经济时代的召唤和市场经济的无限商机，促使越来越多的大学生自主创业。但“螃蟹”味美，无奈难啃，大学生创业一直面临诸多困境。作者通过对淮安信息职业技术学院大学生自主创业现状的分析，阐述了大学生自主创业中存在的困惑，提出了大学生自主创业的对策建议。
关键词： 高职院校 自主创业 现状分析 对策建议
近年来，随着高等教育大众化进程的不断推进，大学毕业生的数量急剧上升，而社会提供的就业岗位渐趋饱和，大学毕业生的就业面临前所未有的挑战。对当代大学生来说，自主创业是一条光明之路、希望之路。引导和支持大学生创业，不失为一条可行的解决之道。在此大背景下，我院涌现出了一大批学生创业的典型。为更好地了解学生的创业情况，2011年5月，我们组织院系对学院在校的9889名大学生自主创业情况进行了一次全面调查，调查采用问卷和访谈相结合的形式展开，内容包括创业形式、创业行业、创业成果和存在的困难等多个方面。通过调查和分析，不仅为我院制定就业政策提供了参考，还对促进大学生成才、促进大学生就业具有重要的意义。
一、高职院校大学生创业呈现出良好的态势
自从党的十七大报告提出“促进以创业带动就业”以来，各地纷纷出台了一系列大学生创业优惠政策，包括搭建服务平台，建立创业园，实施创业培训、资金资助、税费规费减免、社保补贴等。我院也不例外，出台了相关配套政策，如学院专门拿出14间门面房供学生免费使用、老师提供技术支撑等，实践证明，这些政策对促进大学生创业发挥了一定的作用。截至5月份，我院共有69位在校学生创业，其中有14家实体经济，吸纳在校生人数115人，取得了很好的成绩。
（一）大学生创业得到了学院领导的高度重视和大力支持。
为鼓励和扶持校内大学生自主创业，学院专门成立了由分管院长挂帅的淮安信息职业技术学院大学生创业教育工作领导小组，在招生就业处成立大学生就业创业指导中心，实行项目化引导、企业化管理、市场化运作模式并制定了《淮安信息职业技术学院大学生创业园管理办法》。学校还成立了依托学生管理的自治组织——大学生创业就业协会和大学生KAB俱乐部，由学生定期组织相关创业活动，同时学院每年都举办大学生创业大赛，邀请知名企业家和创业成功的校友来校做创业专题报告、观看创业励志短片、组织参与创业培训等，学院也因此被共青团中央、全国青联、全国学联、国际劳工组织共同授予“大学生KAB创业教育基地”。2010年，学院在校内设立大学生创业园，在场地、政策等方面给予极大的扶持，首批14家学生创业企业入驻，这些措施极大地激发了我校大学生创业的激情，而且有部分学生在校外创办实体经济。据调查，在全校8个教学院中，均有企业在创业园开展活动，在校大学生有85%的同学表示对创业感兴趣，45.9%的同学想过自己创业，19%的同学正准备创业，1.2%的同学曾经尝试过创业或正在创业。
（二）大学生创业有效实现了所学专业与所从事的行业对口。
大学生创业不仅能为全院营造出一种鼓励科技创新的氛围，还能直接推动科技成果的产业化。以我院大学生创业园的企业情况为例，许多大学生创办的企业既实现了专业对口，又有效激活了人才资源和科技资源，使许多新知识、新技术能够迅速地把大学生的理论知识转化为现实的产业。从专业契合度看，有85%的大学生所选行业与自己的专业特长相关。据对我院在校大学生创业情况的调查资料分析，从行业分布看，软件开发和网络服务占39.8%，培训占11.32%，广告设计占4.6%，餐饮服务占3.4%，生产加工制造占9.8%，零售业占8.4%，其他占21.68%；从创业形式看，成立创业团队的占84.36%，自主创业的占11.26%，家庭成员参与创业的占4.38%。实践证明，合伙创业是最多也是最好的创业形式。
（三）大学生创业能够创造更多的就业岗位，吸纳在校生就业。
大学生创业不仅能让大学生自己就业，还能带动周边一大批人就业，帮助社会解决就业问题，同时创造利润、服务社会。如入驻我院大学生创业园的成诚LED设计与制作公司，从市场营销、产品设计、客户定制、产品安装等各个环节，吸纳我院在校学生近20人，有力地解决了一部分人的就业问题。
二、在校大学生自主创业存在的问题
尽管有政府和学校等多方面的支持，但我们必须清楚地认识到在校大学生自主创业之路并非畅通无阻。大学生自主创业在我国还是一个新生事物，由于年龄、阅历、知识、能力和社会环境等方面的原因，在校大学生创业还很难突破知识水平、经验能力、创业目的、资金技术、社会环境等方面的瓶颈。以下是我院在校大学生在自主创业过程中存在的一些问题。
（一）创业环境不尽如人意。
尽管国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优策，各级政府、学校也采取相应的措施引导大学生进行创业，但是大学生创业之路依然十分艰难。其原因除了大学生自身的条件和能力限制外，国内、校内外缺乏一个整体有序的创业环境也在很大程度上限制了大学生自主创业，而这些不是短时间内能够改变的。从本次调查来看，我院尚未形成有利于大学生自主创业的氛围，出台的创业培训、创业扶持与优惠措施等现有政策还存在滞后性，需要进一步健全。
（二）自主创业科技含量低，成功率低。
大学生在校参加的自主创业大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高企业，往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意对学生创业的公司这样规模小、风险大的企业投资。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。本次调查结果显示，我院选择自主创业只有11.26%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。创业不仅仅需要热情，毕竟，真正白手起家、自主创业的人只是极少部分人，而成功者更是凤毛麟角。
（三）创业目的不明确，综合素质能力较弱。
根据调查，我院在校大学生创业的目的大致有如下几种：创业纯粹是为了赚钱的占47%，创业是为了积累经验、为了有一种人生经历的占41.5%，创业是一时冲动，头脑发热的占6.2%，具有强烈的填补市场空白的愿望的创业者只占5.3%。这说明在校大学生创业不是为了事业或毕业后所要从事的职业，而只是为了一种经历，或是为了缓解当前暂时经济紧张的一种手段。他们的综合素质能力较弱。在校大学生创业团队大多是很要好的同学和朋友，尽管他们的学历高，但是缺少实际工作经验，人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理的能力相当薄弱。另外，一些在校大学生创业者在意志品质方面的能力如自觉性、坚毅性、自制力、勇敢、果断等不够；实践能力、开拓能力、组织领导能力、协调协作能力、沟通和人际交往能力、风险承受能力等有待于进一步提高。
（四）资金与技术瓶颈难以克服。
据调查，在校大学生创业的资金来源大致有如下几种：一是父母给的，二是向朋友、亲戚借的，三是创业者共同筹集的，四是向金融机构贷的。真正由政府提供的无息或低息贷款来创业的少之又少。由于资金筹集难，使得在校大学生在创业时一般都选择创业启动资金少，容易开业且风险相对较小、容易操作的传统行业，如餐饮业、服装饰品、休闲食品零售等竞争激烈的行业。在校大学生拥有可创业技术的很少，技术创新能力十分薄弱，又得不到政府有关部门和社会的及时指导和支持，这样就直接导致大学生创业者在市场立足难，创业成功难。
三、高职院校在校大学生自主创业的对策建议
为了努力促进我院大学生自主创业，必须通过社会、政府、学校和大学生自身等共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业教育与创业指导等措施，切实提升我院大学生的创业认知与创业能力，进一步出台健全完善大学生创业的支持政策，不断促进我院大学生自主创业工作跃上一个新台阶。
（一）加强自主创业教育。
高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生的创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升［１］。因此，高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养，开设与创业相关的讲座教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力，等等。并且可以开展多种多样的模拟创业，实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
（二）构建创业平台，改善创业环境。
政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政和法律的手段。经济手段，如设立创业基金，发放创业贷款等；行政手段，如相关的行政指导、行政监督等；法律手段，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等［2］。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。
（三）提高大学生的自身综合素质。
首先，要培养大学生自主创业意识。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素质。最后，要培养创业所必需的综合素质能力［3］。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其要求创业者具有合理的知识结构，具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往能力等。
当前，同学不断投身实践并小获成功，正吸引越来越多的学子尝试创业，创业已经成为部分大学生毕业后就业的方式和途径。党的十七大报告提出，完善支持自主创业，自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为创业者。相信只要社会、政府、学校、家庭高度重视，学生不懈努力，大学生自主创业将随着时间的推移和经济的发展而日趋成熟，也必将结出丰硕的成果。
参考文献：
［1］储亚平，常敏.大学生自主创业现状探析［J］.宁波工程学院学报，2008，（3）.
［2］胡玮.大学生自主创业的困难与对策［J］.中共山西省委党校学报，2010，（6）.
［3］蒋意春.宜春学院在校大学生自主创业的现状及对策建议［J］.宜春学院学报，2010，（6）.
关键词： 高职院校 自主创业 现状分析 对策建议
近年来，随着高等教育大众化进程的不断推进，大学毕业生的数量急剧上升，而社会提供的就业岗位渐趋饱和，大学毕业生的就业面临前所未有的挑战。对当代大学生来说，自主创业是一条光明之路、希望之路。引导和支持大学生创业，不失为一条可行的解决之道。在此大背景下，我院涌现出了一大批学生创业的典型。为更好地了解学生的创业情况，2011年5月，我们组织院系对学院在校的9889名大学生自主创业情况进行了一次全面调查，调查采用问卷和访谈相结合的形式展开，内容包括创业形式、创业行业、创业成果和存在的困难等多个方面。通过调查和分析，不仅为我院制定就业政策提供了参考，还对促进大学生成才、促进大学生就业具有重要的意义。
一、高职院校大学生创业呈现出良好的态势
自从党的十七大报告提出“促进以创业带动就业”以来，各地纷纷出台了一系列大学生创业优惠政策，包括搭建服务平台，建立创业园，实施创业培训、资金资助、税费规费减免、社保补贴等。我院也不例外，出台了相关配套政策，如学院专门拿出14间门面房供学生免费使用、老师提供技术支撑等，实践证明，这些政策对促进大学生创业发挥了一定的作用。截至5月份，我院共有69位在校学生创业，其中有14家实体经济，吸纳在校生人数115人，取得了很好的成绩。
（一）大学生创业得到了学院领导的高度重视和大力支持。
为鼓励和扶持校内大学生自主创业，学院专门成立了由分管院长挂帅的淮安信息职业技术学院大学生创业教育工作领导小组，在招生就业处成立大学生就业创业指导中心，实行项目化引导、企业化管理、市场化运作模式并制定了《淮安信息职业技术学院大学生创业园管理办法》。学校还成立了依托学生管理的自治组织——大学生创业就业协会和大学生KAB俱乐部，由学生定期组织相关创业活动，同时学院每年都举办大学生创业大赛，邀请知名企业家和创业成功的校友来校做创业专题报告、观看创业励志短片、组织参与创业培训等，学院也因此被共青团中央、全国青联、全国学联、国际劳工组织共同授予“大学生KAB创业教育基地”。2010年，学院在校内设立大学生创业园，在场地、政策等方面给予极大的扶持，首批14家学生创业企业入驻，这些措施极大地激发了我校大学生创业的激情，而且有部分学生在校外创办实体经济。据调查，在全校8个教学院中，均有企业在创业园开展活动，在校大学生有85%的同学表示对创业感兴趣，45.9%的同学想过自己创业，19%的同学正准备创业，1.2%的同学曾经尝试过创业或正在创业。
（二）大学生创业有效实现了所学专业与所从事的行业对口。
大学生创业不仅能为全院营造出一种鼓励科技创新的氛围，还能直接推动科技成果的产业化。以我院大学生创业园的企业情况为例，许多大学生创办的企业既实现了专业对口，又有效激活了人才资源和科技资源，使许多新知识、新技术能够迅速地把大学生的理论知识转化为现实的产业。从专业契合度看，有85%的大学生所选行业与自己的专业特长相关。据对我院在校大学生创业情况的调查资料分析，从行业分布看，软件开发和网络服务占39.8%，培训占11.32%，广告设计占4.6%，餐饮服务占3.4%，生产加工制造占9.8%，零售业占8.4%，其他占21.68%；从创业形式看，成立创业团队的占84.36%，自主创业的占11.26%，家庭成员参与创业的占4.38%。实践证明，合伙创业是最多也是最好的创业形式。
（三）大学生创业能够创造更多的就业岗位，吸纳在校生就业。
大学生创业不仅能让大学生自己就业，还能带动周边一大批人就业，帮助社会解决就业问题，同时创造利润、服务社会。如入驻我院大学生创业园的成诚LED设计与制作公司，从市场营销、产品设计、客户定制、产品安装等各个环节，吸纳我院在校学生近20人，有力地解决了一部分人的就业问题。
二、在校大学生自主创业存在的问题
尽管有政府和学校等多方面的支持，但我们必须清楚地认识到在校大学生自主创业之路并非畅通无阻。大学生自主创业在我国还是一个新生事物，由于年龄、阅历、知识、能力和社会环境等方面的原因，在校大学生创业还很难突破知识水平、经验能力、创业目的、资金技术、社会环境等方面的瓶颈。以下是我院在校大学生在自主创业过程中存在的一些问题。
（一）创业环境不尽如人意。
尽管国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优策，各级政府、学校也采取相应的措施引导大学生进行创业，但是大学生创业之路依然十分艰难。其原因除了大学生自身的条件和能力限制外，国内、校内外缺乏一个整体有序的创业环境也在很大程度上限制了大学生自主创业，而这些不是短时间内能够改变的。从本次调查来看，我院尚未形成有利于大学生自主创业的氛围，出台的创业培训、创业扶持与优惠措施等现有政策还存在滞后性，需要进一步健全。
（二）自主创业科技含量低，成功率低。
大学生在校参加的自主创业大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高企业，往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意对学生创业的公司这样规模小、风险大的企业投资。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。本次调查结果显示，我院选择自主创业只有11.26%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。创业不仅仅需要热情，毕竟，真正白手起家、自主创业的人只是极少部分人，而成功者更是凤毛麟角。
（三）创业目的不明确，综合素质能力较弱。
根据调查，我院在校大学生创业的目的大致有如下几种：创业纯粹是为了赚钱的占47%，创业是为了积累经验、为了有一种人生经历的占41.5%，创业是一时冲动，头脑发热的占6.2%，具有强烈的填补市场空白的愿望的创业者只占5.3%。这说明在校大学生创业不是为了事业或毕业后所要从事的职业，而只是为了一种经历，或是为了缓解当前暂时经济紧张的一种手段。他们的综合素质能力较弱。在校大学生创业团队大多是很要好的同学和朋友，尽管他们的学历高，但是缺少实际工作经验，人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理的能力相当薄弱。另外，一些在校大学生创业者在意志品质方面的能力如自觉性、坚毅性、自制力、勇敢、果断等不够；实践能力、开拓能力、组织领导能力、协调协作能力、沟通和人际交往能力、风险承受能力等有待于进一步提高。
（四）资金与技术瓶颈难以克服。
据调查，在校大学生创业的资金来源大致有如下几种：一是父母给的，二是向朋友、亲戚借的，三是创业者共同筹集的，四是向金融机构贷的。真正由政府提供的无息或低息贷款来创业的少之又少。由于资金筹集难，使得在校大学生在创业时一般都选择创业启动资金少，容易开业且风险相对较小、容易操作的传统行业，如餐饮业、服装饰品、休闲食品零售等竞争激烈的行业。在校大学生拥有可创业技术的很少，技术创新能力十分薄弱，又得不到政府有关部门和社会的及时指导和支持，这样就直接导致大学生创业者在市场立足难，创业成功难。
三、高职院校在校大学生自主创业的对策建议
为了努力促进我院大学生自主创业，必须通过社会、政府、学校和大学生自身等共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业教育与创业指导等措施，切实提升我院大学生的创业认知与创业能力，进一步出台健全完善大学生创业的支持政策，不断促进我院大学生自主创业工作跃上一个新台阶。
（一）加强自主创业教育。
高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生的创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升［１］。因此，高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养，开设与创业相关的讲座教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力，等等。并且可以开展多种多样的模拟创业，实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
（二）构建创业平台，改善创业环境。
政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政和法律的手段。经济手段，如设立创业基金，发放创业贷款等；行政手段，如相关的行政指导、行政监督等；法律手段，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等［2］。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。
（三）提高大学生的自身综合素质。
首先，要培养大学生自主创业意识。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素质。最后，要培养创业所必需的综合素质能力［3］。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其要求创业者具有合理的知识结构，具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往能力等。
当前，同学不断投身实践并小获成功，正吸引越来越多的学子尝试创业，创业已经成为部分大学生毕业后就业的方式和途径。党的十七大报告提出，完善支持自主创业，自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为创业者。相信只要社会、政府、学校、家庭高度重视，学生不懈努力，大学生自主创业将随着时间的推移和经济的发展而日趋成熟，也必将结出丰硕的成果。
参考文献：
［1］储亚平，常敏.大学生自主创业现状探析［J］.宁波工程学院学报，2008，（3）.
［2］胡玮.大学生自主创业的困难与对策［J］.中共山西省委党校学报，2010，（6）.
［3］蒋意春.宜春学院在校大学生自主创业的现状及对策建议［J］.宜春学院学报，2010，（6）.