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【摘 要】随着羽毛球运动在高校迅速发展，已成为大学生最喜欢的健身运动项目之一。文章采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对陕西省各地高职院校毛球运动开展的现状、限制因素等进行剖析，查找影响高职院校羽毛球运动开展中的关键问题 ，以发展观来研究现阶段高职院校羽毛球活动的现状，为进一步促进高职院校羽毛球运动的健康发展提供思路与建议。
【关键词】 高职院校 羽毛球 限制因素 对策
羽毛球运动以其独特的魅力，吸引了全社会越来越多人的参与。随着羽毛球运动的普及，羽毛球运动在高校得以迅速发展，进入了体育课堂和学生的课外生活，成为大学生最喜欢的健身项目之一。目前羽毛球运动在高校正处于快速发展的过程中，但也存在一些影响、制约羽毛球运动在高校发展的因素，以发展观来研究现阶段高校羽毛球活动的现状，对高校羽毛球运动的进一步普及和提高有重要的现实价值。
研究对象与方法
1.研究对象
对西安、咸阳、宝鸡、渭南、延安、汉中、安康等地20所高职院校的体育部相关负责人、体育教师和学生进行走访和问卷调查。
2.研究方法
实地走访和发放问卷调查表。各校教师10份，收回有效问卷192份，回收率96%；学生问卷50份，有效问卷884份，回收率88.4%，对有效问卷整理归类对指标数理统计。查阅文献期刊中相关理论资料，运用演绎与归纳方法得出研究的结论。
研究结果与分析
1.羽毛球运动深受在校大学生的喜欢
调查结果显示，羽毛球运动越来越受在校大学生的喜欢。从学生课外喜欢运动的项目调查来看，羽毛球项目在男生课外进行的运动项目中排第三，在女生课外进行的运动项目中排第二。
羽毛球运动以其时尚、愉悦和健康价值等特点吸引着更多的人参与到这项运动当中。通过移动奔跑、挥拍击球，双方多变的技战术和智慧的较量，集技能、体能、智能为一体，具有参与与观赏，趣味与竞争，简单和复杂等独特个性，而这些特征都符合大学生的心理和生理特点，通过练习全面锻炼身体，增强身体机能，陶冶情操；通过训练和比赛，还能培养顽强的拼搏精神和意志品质，从而提高学生的身体素质和心理素质，因此在普通高校中备受师生青睐。
2.高职院校羽毛球教学现状
（1）教学软件有待完善
据调查，目前90%的高职院校都开设了羽毛球的专项课与选修课程，开课学时在24-32课时不等。
高职院校羽毛球课程大多数沿用本科院校的模式，课程目标、课程结构、教学形式与方法等方面没有自己的特色。只有明确了教学目的，才能使教学顺利进行，学生才能起到锻炼身体和学有所用的目的。羽毛球课程设计存在诸多问题：教学内容多、课程时数少、缺少比赛观摩、忽视学生的人性发展等。学生认为课程的内容过于单调，缺乏娱乐性和趣味性，对羽毛球教学专业特点过强、单调的技战术练习没兴趣，对竞技水平有多大提高相对不是很在意，更关注羽毛球运动给自己带来的娱乐和健康。
教师资源是教学基础要素与前提条件。对羽毛球师资队伍的调查结果，目前高职院校没有专业的羽毛球教师，大多都是由其他项目转项、爱好羽毛球运动、通过自学或短期培训的体育老师担任。缺乏专业的基本技术，自己本身技术动作不规范，也没有科学的、专业的训练方法与手段，更没有专业的比赛经验， 很难保证教学质量，影响学生的学习积极性。可以看出陕西省高职院校羽毛球专业教师的专业师资技能水平整体较低，缺乏精尖人才，难以保障羽毛球的教学质量和专业训练水平。
（2）教学硬件难以保证
通过对调查的高职院校羽毛球场馆的统计发现，85%的学校有羽毛球馆，一般室内场地有3块-6块。通常是几个班的学生同时上课，大多数学生拿着拍子无处练习。有部分学校的羽毛球课要看看天气情况而定，遇到刮风、下雨就无法进行教学。
物质保障是教学和活动的前提和基础。场地器材是体育教学和体育活动必备条件和物质基础。良好的场地设备和运动器材不仅能够吸引、调动学生的练习兴趣，而且有助于锻炼效果的提高。目前，高职院校没有专门的羽毛球馆，即使有体育馆，羽毛球场地与篮球、排球场地、室内健身操场地套用。导致室内羽毛球场地的利用率非常低，而室外场地则多数被篮球、排球教学占用，导致许多学校不得不人为地减少羽毛球课程的开设班数、缩减开课班级的人数。
另一方面，羽毛球运动所用的球拍和球损耗极大。羽毛球拍属易耗品，拍、弦易断。每学期羽毛球拍和球的消耗量是很大的。场地设施的不足和器材的耗损，严重阻碍了羽毛球运动在高职院校的广泛开展。
3.高职院校羽毛球活动与比赛现状
（1）在影响学生进行羽毛球运动因素的调查中，场地器材因素排在第一位。据调查，虽然各个学校的体育馆都免费开放，但是课外活动时间羽毛球场地不是被其他项目所占用，就是被学校的教职工占用，学生只有在室外寻找空闲的场地进行活动。而学生课外羽毛球活动形式主要是两人或多人的休闲娱乐，以自发自觉锻炼为主，处于自由状态，缺乏学校和学生社团的组织与指导。在室外活动，没有隔网、没有场地界限，受外界阳光和风的影响，如果遇到风雨天气就无法活动。
（2）在调查的20所高职院校中，仅有四所院校有羽毛球的训练队，但是没有机会参加省级的比赛，在某种程度上也影响了运动员的训练积极性。近几年我省高校每年都举办一次大学生羽毛球的单项比赛，而高职院校仅仅举办一次田径运动会。没有相应的竞赛制度很不利于羽毛球运动的普及与提高。没有比赛就没有竞争，没有竞争就没有提高与学习的动力与动机，这也是推动普及与发展的重要因素之一。
同学们经过专项训练后参加比赛，有一个展示自己能力的机会。通过比赛能吸引更多人的关注，使同学们在观赏高水平比赛的同时，领略到羽毛球运动的魅力。这样也会使更多的同学积极投身到羽毛球运动当中。经过多次参加比赛后， 增长了见识，羽毛球的技战术水平会不断提高，如果校代表队在比赛中取得好的成绩， 年轻人身上的朝气又会得到激发，他们对羽毛球的喜欢与热爱会更加高涨。更能带动一大批学生参与羽毛球运动。 结论
1.羽毛球的运动特点符合大学生的心理和生理特点，深受广大学生的喜欢，参与度与需求呈上升状态。
2.教学的软件的不完善和缺乏硬件保障是限制羽毛球运动在高职院校蓬勃开展的首要因素。
3.学校对羽毛球运动的开展欠缺有效的管理机制，不利于羽毛球运动的健康发展。
4.缺少各层次的羽毛球竞赛，不利于调动羽毛球训练的积极性，难以提高羽毛球的运动水平。
建议
1.树立“健康第一”的课程目标理念
高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，又是职业技术教育中的高层次部分，主要是培养身心健康、全面发展的技术应用型人才。教学大纲，教学目标、教学模式充分体现“健康第一”以人为本的原则，精选教学内容，增加羽毛球课的教学时数，将专项课、选修课与学生的课外活动相结合，采用多元化的教学形式进行教学。
2.提升教师业务培养优秀体育骨干
适时引进专业人才，同时给中青年教师参加羽毛球的进修和比赛的机会。采用走出去，请进来的方式，到高校、专业队进行观摩、学习，聘请专业教练前来培训现有授课教师的专业知识和技术能力。针对性地对学生进行羽毛球知识和裁判能力的培训，使他们在课外活动中起到辅导的骨干作用。
3.科学利用现有资源挖掘新空间
加强现有体育场馆的管理，合理计划、安排，有效使用。首先保证教学、训练的使用，早操、午间、晚自习时间和双休日，利用作息的时间差免费或者有偿对学生开放。在不规范的场所进行活动同样能达到自我锻炼的目的，在一定程度上会缓解场地不足的压力。投入少量资金将有足够空间的其他室内场所改建成简易的羽毛球活动场地；在学生生活区和运动场区附近，选择避风的空地，改建一些室外场地便于学生活动。
4.丰富课外活动完善竞赛制度
羽毛球俱乐部和羽毛球协会的建立，在实践中得到了师生学生的认可和喜爱。这种组织形式突破了空间和时间限制，能激发练习羽毛球的兴趣，最大限度地满足其从事羽毛球锻炼的欲望，并从中体验运动的乐趣，形成良好的体育情感体验，有利于保持羽毛球教学效果的连续性和延伸性，培养学生的终身体育锻炼习惯，有助于提高学生的体育能力。
羽毛球比赛是推广、普及羽毛球运动的重要途径，也是提高运动技术水平的重要手段。高职院校应积极组织各个层次的、形式多样的羽毛球竞赛活动，并不断完善竞赛的制度。加强校级间的相互交流与学习，促进羽毛球运动的蓬勃开展。
5.转变观念营造和谐健康的氛围
各级领导应该从培养学生身心素质这一高度来认识羽毛球运动开展的重要意义，改变当前学生喜欢，学校冷漠的局面。以人为本，尊重学生的喜好，结合高职院校自身的特点，充分利用广播、电视、网络等大众传媒渠道进行宣传。加大投资与管理力度，制订与完善有关制度，积极挖掘潜力、创造条件，促进羽毛球运动在高职院校快速、健康的发展，进一步推动学校阳光体育运动。
参考文献：
[1]刘建莉.阳光体育背景下高校羽毛球活动现状与瓶颈[J].陕西教育（高教版），2012，1-2：124-125.
[2]郜普超.影响普通高校羽毛球选项课教学质量提高的因素分析及对策研究[J].当代体育科技，2012，6：34-36.
[3]王金瑞.我国高校羽毛球运动发展现状及对策刍析[J].赤峰学院学报（教育科学版），2010，10：153-155.
[4]李登光.西安市群众性羽毛球运动可持续发展研究[J].辽宁体育科技，2008，8：11-13.
[5]翁 林.高校羽毛球运动发展现状与对策[J].广西民族学院学报（自然科学版），2005，8：99-101.
【关键词】 高职院校 羽毛球 限制因素 对策
羽毛球运动以其独特的魅力，吸引了全社会越来越多人的参与。随着羽毛球运动的普及，羽毛球运动在高校得以迅速发展，进入了体育课堂和学生的课外生活，成为大学生最喜欢的健身项目之一。目前羽毛球运动在高校正处于快速发展的过程中，但也存在一些影响、制约羽毛球运动在高校发展的因素，以发展观来研究现阶段高校羽毛球活动的现状，对高校羽毛球运动的进一步普及和提高有重要的现实价值。
研究对象与方法
1.研究对象
对西安、咸阳、宝鸡、渭南、延安、汉中、安康等地20所高职院校的体育部相关负责人、体育教师和学生进行走访和问卷调查。
2.研究方法
实地走访和发放问卷调查表。各校教师10份，收回有效问卷192份，回收率96%；学生问卷50份，有效问卷884份，回收率88.4%，对有效问卷整理归类对指标数理统计。查阅文献期刊中相关理论资料，运用演绎与归纳方法得出研究的结论。
研究结果与分析
1.羽毛球运动深受在校大学生的喜欢
调查结果显示，羽毛球运动越来越受在校大学生的喜欢。从学生课外喜欢运动的项目调查来看，羽毛球项目在男生课外进行的运动项目中排第三，在女生课外进行的运动项目中排第二。
羽毛球运动以其时尚、愉悦和健康价值等特点吸引着更多的人参与到这项运动当中。通过移动奔跑、挥拍击球，双方多变的技战术和智慧的较量，集技能、体能、智能为一体，具有参与与观赏，趣味与竞争，简单和复杂等独特个性，而这些特征都符合大学生的心理和生理特点，通过练习全面锻炼身体，增强身体机能，陶冶情操；通过训练和比赛，还能培养顽强的拼搏精神和意志品质，从而提高学生的身体素质和心理素质，因此在普通高校中备受师生青睐。
2.高职院校羽毛球教学现状
（1）教学软件有待完善
据调查，目前90%的高职院校都开设了羽毛球的专项课与选修课程，开课学时在24-32课时不等。
高职院校羽毛球课程大多数沿用本科院校的模式，课程目标、课程结构、教学形式与方法等方面没有自己的特色。只有明确了教学目的，才能使教学顺利进行，学生才能起到锻炼身体和学有所用的目的。羽毛球课程设计存在诸多问题：教学内容多、课程时数少、缺少比赛观摩、忽视学生的人性发展等。学生认为课程的内容过于单调，缺乏娱乐性和趣味性，对羽毛球教学专业特点过强、单调的技战术练习没兴趣，对竞技水平有多大提高相对不是很在意，更关注羽毛球运动给自己带来的娱乐和健康。
教师资源是教学基础要素与前提条件。对羽毛球师资队伍的调查结果，目前高职院校没有专业的羽毛球教师，大多都是由其他项目转项、爱好羽毛球运动、通过自学或短期培训的体育老师担任。缺乏专业的基本技术，自己本身技术动作不规范，也没有科学的、专业的训练方法与手段，更没有专业的比赛经验， 很难保证教学质量，影响学生的学习积极性。可以看出陕西省高职院校羽毛球专业教师的专业师资技能水平整体较低，缺乏精尖人才，难以保障羽毛球的教学质量和专业训练水平。
（2）教学硬件难以保证
通过对调查的高职院校羽毛球场馆的统计发现，85%的学校有羽毛球馆，一般室内场地有3块-6块。通常是几个班的学生同时上课，大多数学生拿着拍子无处练习。有部分学校的羽毛球课要看看天气情况而定，遇到刮风、下雨就无法进行教学。
物质保障是教学和活动的前提和基础。场地器材是体育教学和体育活动必备条件和物质基础。良好的场地设备和运动器材不仅能够吸引、调动学生的练习兴趣，而且有助于锻炼效果的提高。目前，高职院校没有专门的羽毛球馆，即使有体育馆，羽毛球场地与篮球、排球场地、室内健身操场地套用。导致室内羽毛球场地的利用率非常低，而室外场地则多数被篮球、排球教学占用，导致许多学校不得不人为地减少羽毛球课程的开设班数、缩减开课班级的人数。
另一方面，羽毛球运动所用的球拍和球损耗极大。羽毛球拍属易耗品，拍、弦易断。每学期羽毛球拍和球的消耗量是很大的。场地设施的不足和器材的耗损，严重阻碍了羽毛球运动在高职院校的广泛开展。
3.高职院校羽毛球活动与比赛现状
（1）在影响学生进行羽毛球运动因素的调查中，场地器材因素排在第一位。据调查，虽然各个学校的体育馆都免费开放，但是课外活动时间羽毛球场地不是被其他项目所占用，就是被学校的教职工占用，学生只有在室外寻找空闲的场地进行活动。而学生课外羽毛球活动形式主要是两人或多人的休闲娱乐，以自发自觉锻炼为主，处于自由状态，缺乏学校和学生社团的组织与指导。在室外活动，没有隔网、没有场地界限，受外界阳光和风的影响，如果遇到风雨天气就无法活动。
（2）在调查的20所高职院校中，仅有四所院校有羽毛球的训练队，但是没有机会参加省级的比赛，在某种程度上也影响了运动员的训练积极性。近几年我省高校每年都举办一次大学生羽毛球的单项比赛，而高职院校仅仅举办一次田径运动会。没有相应的竞赛制度很不利于羽毛球运动的普及与提高。没有比赛就没有竞争，没有竞争就没有提高与学习的动力与动机，这也是推动普及与发展的重要因素之一。
同学们经过专项训练后参加比赛，有一个展示自己能力的机会。通过比赛能吸引更多人的关注，使同学们在观赏高水平比赛的同时，领略到羽毛球运动的魅力。这样也会使更多的同学积极投身到羽毛球运动当中。经过多次参加比赛后， 增长了见识，羽毛球的技战术水平会不断提高，如果校代表队在比赛中取得好的成绩， 年轻人身上的朝气又会得到激发，他们对羽毛球的喜欢与热爱会更加高涨。更能带动一大批学生参与羽毛球运动。 结论
1.羽毛球的运动特点符合大学生的心理和生理特点，深受广大学生的喜欢，参与度与需求呈上升状态。
2.教学的软件的不完善和缺乏硬件保障是限制羽毛球运动在高职院校蓬勃开展的首要因素。
3.学校对羽毛球运动的开展欠缺有效的管理机制，不利于羽毛球运动的健康发展。
4.缺少各层次的羽毛球竞赛，不利于调动羽毛球训练的积极性，难以提高羽毛球的运动水平。
建议
1.树立“健康第一”的课程目标理念
高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，又是职业技术教育中的高层次部分，主要是培养身心健康、全面发展的技术应用型人才。教学大纲，教学目标、教学模式充分体现“健康第一”以人为本的原则，精选教学内容，增加羽毛球课的教学时数，将专项课、选修课与学生的课外活动相结合，采用多元化的教学形式进行教学。
2.提升教师业务培养优秀体育骨干
适时引进专业人才，同时给中青年教师参加羽毛球的进修和比赛的机会。采用走出去，请进来的方式，到高校、专业队进行观摩、学习，聘请专业教练前来培训现有授课教师的专业知识和技术能力。针对性地对学生进行羽毛球知识和裁判能力的培训，使他们在课外活动中起到辅导的骨干作用。
3.科学利用现有资源挖掘新空间
加强现有体育场馆的管理，合理计划、安排，有效使用。首先保证教学、训练的使用，早操、午间、晚自习时间和双休日，利用作息的时间差免费或者有偿对学生开放。在不规范的场所进行活动同样能达到自我锻炼的目的，在一定程度上会缓解场地不足的压力。投入少量资金将有足够空间的其他室内场所改建成简易的羽毛球活动场地；在学生生活区和运动场区附近，选择避风的空地，改建一些室外场地便于学生活动。
4.丰富课外活动完善竞赛制度
羽毛球俱乐部和羽毛球协会的建立，在实践中得到了师生学生的认可和喜爱。这种组织形式突破了空间和时间限制，能激发练习羽毛球的兴趣，最大限度地满足其从事羽毛球锻炼的欲望，并从中体验运动的乐趣，形成良好的体育情感体验，有利于保持羽毛球教学效果的连续性和延伸性，培养学生的终身体育锻炼习惯，有助于提高学生的体育能力。
羽毛球比赛是推广、普及羽毛球运动的重要途径，也是提高运动技术水平的重要手段。高职院校应积极组织各个层次的、形式多样的羽毛球竞赛活动，并不断完善竞赛的制度。加强校级间的相互交流与学习，促进羽毛球运动的蓬勃开展。
5.转变观念营造和谐健康的氛围
各级领导应该从培养学生身心素质这一高度来认识羽毛球运动开展的重要意义，改变当前学生喜欢，学校冷漠的局面。以人为本，尊重学生的喜好，结合高职院校自身的特点，充分利用广播、电视、网络等大众传媒渠道进行宣传。加大投资与管理力度，制订与完善有关制度，积极挖掘潜力、创造条件，促进羽毛球运动在高职院校快速、健康的发展，进一步推动学校阳光体育运动。
参考文献：
[1]刘建莉.阳光体育背景下高校羽毛球活动现状与瓶颈[J].陕西教育（高教版），2012，1-2：124-125.
[2]郜普超.影响普通高校羽毛球选项课教学质量提高的因素分析及对策研究[J].当代体育科技，2012，6：34-36.
[3]王金瑞.我国高校羽毛球运动发展现状及对策刍析[J].赤峰学院学报（教育科学版），2010，10：153-155.
[4]李登光.西安市群众性羽毛球运动可持续发展研究[J].辽宁体育科技，2008，8：11-13.
[5]翁 林.高校羽毛球运动发展现状与对策[J].广西民族学院学报（自然科学版），2005，8：99-101.