全面推进素质教育,就是认真执行和贯彻党的“德、智、体、美、劳全面发展”的教育方针.美育是素质教育的重要组成部分,作为实施素质教育的主力军——教师,理应投身于美育实践中去,只有这样,才能培养自己对美的感知能力,欣赏和鉴别能力,才能提高美的创造能力.那么,教师应如何进行美育实践呢?首先,努力塑造自身形象美.我国北宋哲学家张载曾说:“充内形外之谓美.”充内“就是充实内心世界,”形外"就是将内心世界表现于外在言行即内心世界的外化.具有充实的内心世界并且通过外在行为表现出来称之为美.也就是内在美与外在美的统一才是真正的美.内在美就是心灵美,一个完整充实的心灵美的人应该在智力、情感、道德、意志和人生观等方面都是比较完美的.作为人类灵魂工程师的教师,必须首先注重心灵美的塑造.要树立为民族复兴而从教的理想,为国家富强而从教的爱国情操.要忠诚党的教育事业,要拥有聪明才智,拥有正直、善良、诚恳的品质,拥有高尚健康的审美情趣和创新精神.在外在美的塑造上要体现教师特有的风度美.教师风度美主要体现在教师的机智、幽默、深刻、犀利的谈吐,优雅、严谨、谦和、友爱的行为,庄重、朴素、大方、得体的服饰.这样,深邃的思想,渊博的知识和高尚的道德修养与特有的外在风度美的和谐统一,才是完美的教师形象.这是每个教师毕生追求的美,并以此来塑造学生的形象美.