【摘 要】
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随着新课改的不断落实,新课标对初中物理教学提出了新的要求,不仅需要学生对基础知识进行有效掌握,还需要重视对学生实践能力的培养,使学生形成认真观察的意识,提升学生分析
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随着新课改的不断落实,新课标对初中物理教学提出了新的要求,不仅需要学生对基础知识进行有效掌握,还需要重视对学生实践能力的培养,使学生形成认真观察的意识,提升学生分析、解决问题的能力,促进学生物理综合能力的不断提高。本文对新课改下初中物力教学中存在的问题进行分析,并对开展初中物理教学的策略进行探讨,以充分调动学生的学习兴趣。
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【摘要】高中阶段是学生学习的重要阶段.高中数学学习内容具有较高的抽象性和逻辑性，使得学生学起来较为困难.为了让学生更好地学习，提高教学效率，教师应在教学中创设数学情境.教师要在认识数学情境的作用前提下，遵循数学情境的创设原则，掌握数学情境的创设方法，从而创设有效的数学情境，更好地促进数学教学. 【关键词】高中数学;数学情境;情境创设 引 言 随着新课程改革的不断发展，数学教学也在发生改变，由
在小学阶段,数学是重要的教学科目,其中蕴含着大量丰富的数学思想与方法,可以提高学生学习数学的效能。教师在小学数学教学中渗透数学思想与方法具有重要的意义,一方面有助于
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