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通过合理设置和运用情景，就容易实现形象与抽象、实践与理论、感情与理性以及旧知与新知问的过渡和转化，从而使得学习和理解变得容易、有趣。本文结合“生物膜的流动镶嵌模型”一课的教学实践，谈谈在课堂教学中如何创设与处理教学情境的认识。
“生物膜的流动镶嵌模型”教学中的情境创设
【摘 要】
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通过合理设置和运用情景，就容易实现形象与抽象、实践与理论、感情与理性以及旧知与新知问的过渡和转化，从而使得学习和理解变得容易、有趣。本文结合“生物膜的流动镶嵌模型”
【机 构】
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江苏省苏州高新区第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年10期
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