摘 要：受到应试教育的影响，在农村高中政治的课堂上，教师授课的重点是和政治有关的理论知识，学生在课堂上需要做的就是把教师所讲的内容全部都记录下来，平时的作业也是针对考试重点进行练习，并且对相关知识点进行记忆，而这个教学方式并不可取。文章将对农村高中政治课堂教学质量进行探讨，以找出提高政治课堂教学质量的方法。
　　关键词：高中政治；教学质量；互动方式
　　一、农村高中政治教学的现状
　　在课改实施之后，高中政治教学有了一定的改进，但是受到应试教育的影响，教师在教学的时候还是会根据相关考点对学生进行重点讲解，有些和日常生活相关的知识点就会被忽略，整个课堂的教学主体依旧是教师而非学生，政治这门学科本来就比较枯燥，如果教师继续照本宣科，不仅会消磨学生对政治的兴趣，而且课堂效率也会很低下，这是目前亟须解决的问题。
　　二、提高高中政治教学质量的方法
　　1.设立明确的教学目标
　　高中政治的知识点和其他课程相比相对集中，所以要想提高政治课堂的教学质量，教师首先要做的就是在备课的时候给每节课设立明确的教学目标，并且在课堂教学的时候，把预设的教学目标完整地传递给学生，这其实也是师生间的一个互动，教师知道上课教什么，学生知道上课学什么[1]。但是有一点需要注意，教学目标不同于课程导入，教师要尽可能地把这堂课的重要知识点进行归纳，而不是赘述课本上原有的内容，这样可以激发学生的求知欲，不会因为枯燥无味而产生厌学情绪，有利于他们对政治这门课有深入的理解。
　　2.优化教学方式
　　良好的课堂教学氛围有利于调动学生学习的积极性，而要想形成良好的课堂氛围，教师要做的就是端正教学态度，形成系统的教学思维[2]。众所周知，传统的教学方式是“灌输式”教学，而随着时代的发展，教学模式也需要相应的改变，而最先要改变的就是教师的教学思维，要把之前以教师为课堂教学主体转变成以学生为教学主体，如果在时间的允许下，学生可以把他们对政治知识的一些理解和他们认为的重难点都讲出来，这样能促使学生进行自主思考，也能讓教师对学生的掌握情况有一定的了解，方便做下一步的教学计划，所以，只有改变教学思维并创新教学方式，才能使政治教学质量获得显著提高。
　　3.善于利用教学资源
　　在课堂教学的时候，大部分教师都做到了让政治课堂的内容丰富起来，但是高中政治相较其他学科的灵活性来说就要单薄很多，丰富课堂的教学内容不仅仅只是做好PPT或者举出相应的案例，还需要从固有的教学模式中跳脱出来才行，让学生从众多内容中找到学习的重点。另外，在丰富教学内容的时候，还必须根据事先设定好的教学目标进行发散性教学，并且充分利用多媒体等教学设施对学生进行更加直观有效的教学，在此基础上对课堂的内容进行创新，让学生更有动力地进行政治知识的学习。
　　4.优化互动方式
　　教师在制定教学目标、改变教学思维和创新教学方式之后，还应该学会活跃课堂的教学气氛，与学生多多互动。而这种和学生的互动并不只是课堂上的互动，更重要的是课下的互动，毕竟课堂时间有限，仅在课堂上和学生进行互动是远远不够的，在课下的时候，教师也要和学生保持密切的联系，形成系统的教学风格，让学生感受到教师的个人魅力，让他们真正认同教师的授课方式，更加积极主动地和教师进行有效的沟通，这个互动也不仅仅是答疑这么简单，需要就学生的课堂学习情况进行有针对性的归纳分析，并提出相应的教学互动方法，并把这种自然的教学方式继续维持下去，通过师生之间的长期互动来提高课堂教学的质量。
　　三、结语
　　良好的教学质量是教学最本质的目的，也是学生学习情况的重要反馈，同时也是一个学校教师整体教学水平的表现，这直接影响学校的声誉以及未来教育事业的发展，虽然提高政治教学质量的方法还处于摸索阶段，但是只要所有教育工作者齐心协力，统筹教学目标、创新教学方式、利用教学资源、增强师生互动，就能有效提高政治课堂的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]孙晓琴.对高中思想政治课进行有效教学的思考[J].南北桥，2017（6）：107.
　　[2]杜臣友.新课改背景下高中政治课堂教学有效性的思考[J].作文成功之路（下旬刊），2017（1）：29.