【摘 要】
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数学是小学教育基础学科之一,更是一门抽象性和逻辑性较强的学科。部分学生认为学习数学有一定难度,多与学科特点以及教师教学方式有关。如果数学教师在教学中善于培养学生形
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数学是小学教育基础学科之一,更是一门抽象性和逻辑性较强的学科。部分学生认为学习数学有一定难度,多与学科特点以及教师教学方式有关。如果数学教师在教学中善于培养学生形象思维能力,那么就可简化数学知识难度,激发学生学习兴趣,使学生深入理解所学知识,提高数学教学效率。相关研究表明,数学语言存在于任何一个阶段学习,更是特殊的思维模式。小学生在学习时需运用数学概念和符号思考知识,此时需要在教师的引导下形成良好的形象思维能力,将数学知识化繁为简,提高学习效率。
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