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语音是语言教学的重要组成部分，日常生活中，人们往往会通过语言、语音、语调以及重读等方式，表达语言，强调信息，交流情感。如果学生在语音拼读方面存在问题，那么他们就无法运用英语基本的沟通交流，英语学习也就失去了其本身的价值，所以语音是语义的物质媒介，是语言符号系统的载体，是语言赖以存在和发展的基础，是学生必须要掌握的内容。然而农村小学生的日常生活中没有运用英语的环境，他们的错误发音也有可能得不到及时的纠正，以至于很多学生不敢开口说英语，这是非常不可取的。因此教师要运用多样化的教学方法，引导学生总结语音规律，把握语音的节奏感，从而在提升学生语音能力的同时提升语音教学质量。