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本文以三件"90后"在校大学生抗挫折能力较差的具体案例为载体,对大学生挫折教育进行了思考、梳理和探讨,以期为提高高校辅导员工作的科学化水平提供相关经验,为促进大学生健康成长全面成才提供理论依据。
基于“90后”大学生挫折教育案例的几点思考
【摘 要】
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本文以三件"90后"在校大学生抗挫折能力较差的具体案例为载体,对大学生挫折教育进行了思考、梳理和探讨,以期为提高高校辅导员工作的科学化水平提供相关经验,为促进大学生健
【机 构】
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山东农业大学
【出 处】
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济南职业学院学报
【发表日期】
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2012年01期
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