“他们沉默得比谁都要乖，无声悲哀，花开就一次无法再重来……”这首歌第一次带我进入了特殊孩子的世界。一开始，面对这样一群生来就不平等的残疾孩子，作为特教老师的我，内心确实迷茫过甚至抗拒过，然而现在，我却想大声说：“我愿意，为了你不被遗忘。”
　　刚到特校报到时，我心中忐忑不安，总在想着自己面对的将会是怎样的一群孩子。自卑？怯懦？敌视？开学报到的那天，老师们一早就做好了充分准备。时间还不到八点，就已有几位家长领着孩子来办公室报到。老师们在忙着检查假期作业、安排住宿……因我刚来，学校没给我分配具体任务，我便在一旁仔细地观察着他们的神情。让我感到有点意外的是，学生们虽然穿得很朴素，但都很整洁，他们的眼睛闪烁着光亮，四处打量办公室的点滴变化；家长们兴高采烈地在跟老师讲自家孩子在假期做的作业、为家里干的活儿。最让我吃惊的是，几乎每个学生都带着家里准备好的牛奶、饼干等零食，而且还都很放心地存放在班主任老师那里，有的还直接将零花钱交给老师保管。我知道，他们大多来自农村，经济条件都很差，家有残疾孩子无疑更添不幸。但是，他们的心态依然很阳光，依然积极向上，这都是因为特殊教育给了他们以希望和力量。我被这一切深深地感染着，对特教老师这份职业有了新的认识，并从内心开始喜欢上了这群特殊的孩子。
　　由于生来残疾，这些特殊的孩子常常被社会忽视，被人们遗忘。因而，他们往往会处于一种自我封闭的状态。夏帅，四年级男生，性格比较内向，上课的时候不爱发言，课后从来不主动向我问好，也从来不与我对视，给人的感觉是冷冰冰的。看到这些情况，我拨通了他父亲的电话。从他父亲那里得知，由于听力障碍，夏帅从小就经常受到他人的“另眼相看”，时间一长，他就产生了害怕、厌恶、抵触甚至憎恨的心理，他认为周围的人都不怀好意，没有一个可以信任，于是始终处于过度的自我保护状态。同时我还了解到，夏帅很聪明，酷爱画画。了解到这些情况后，我就开始有针对性地引导他，帮他打开心结。我的插座坏了，就请他帮我修修；我的本子破了，就让他帮助补补。上美术课的时候，我经常对他的作业加以重点点评，并特意安排他为其他同学修改画作，以增强他的自信。经过一段时间后，我发现他改变了很多，开始与同学嬉戏，还主动跟我发短信聊天。
　　正像苏霍姆林斯基说的那样：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”对也是鲜花的他们，我们除了要付出更多更细的关爱，还需要更多的理解。刚接触这群孩子的时候，由于手语还不够熟练，我和他们沟通还得借助书写的方式。有一次，我还没有写完，同我交流的学生就跑去和别人聊天去了。当时我感觉没有受到尊重很没面子，十分尴尬。后来才知道他是在一边打发时间一边等着我写完。其实，他们都是天真的孩子，没有催你，没有不耐烦，只是让你好好写，反倒是尊重你。遇到此类的事情，只要我们多加理解，或许就会发现事情的背后还有一个很好的答案。
　　在特校工作是幸福的，因为你随处可以收获感动。记得有一次观看学校元旦晚会，当12个听障孩子在舞台上用手语表演舞蹈《萤火虫》的时候，我彻底被感动了。第一次看到靠手语交流的孩子表演手语舞。“短暂的生命，努力地发光；让黑暗的世界，充满希望！”他们不是在表演，他们是在诉说，是在向命运抗争。
　　在特校，感动无处不在，而且，特教老师都把这份感动当作最平常的工作来做，这就是实实在在的爱。是的，任何种子，都无可取代，都需要爱。作为一名特教老师，我不奢求所有的付出都能得到同等的回报，也不奢求每一位特殊孩子都能够出类拔萃，因为世上的东西，只有爱，越分越多。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我愿意干这份“叶的事业”，为了每一朵残缺的花朵都能吐露芬芳，为了每一粒勇敢的种子都不被遗忘。（作者单位：江西省上饶市特殊教育学校）