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历史课堂的有效性是每一位历史教师必须面对和思考的命题，刘知几在《史通·自序》中云：“夫其书虽以史为主，而余波所及，上穷天道，下掞人伦，总括万殊，包吞千有……”，初中历史课程也越来越趋向于繁杂深奥，所以提高历史课堂的有效性迫在眉睫。提高历史课堂的有效性就要进行有效设问，何谓有效设问，就是通过提问能激发学生兴趣，通过提问能训练学生思维方式，通过提问能培养学生理解能力，通过提问能开发学生的学习潜能，通过提问能培养学生各方面的能力，通过提问能调整学生学习状态。